Thủ Thuật về Vắng lặng đến phát sợ thành phần khác lạ Mới Nhất
Lê Khánh Vy đang tìm kiếm từ khóa Vắng lặng đến phát sợ thành phần khác lạ được Update vào lúc : 2022-09-27 18:30:38 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Trường THCS Cổ LoaNăm học 2010 - 2011 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Đề 1MÔN: NGỮ VĂN 9 ( Thời gian: 90 phút )Phần I (5đ) : Đọc đoạn trích sau và thực hiện theo yêu cầu: “ Vắng lặng đến phát sợ. Cây còn sót lại xơ xác. Đất nóng. Khói đen vật vờ từngcụm trong không trung, che đi những gì từ xa. Các anh cao xạ có nhìn thấy chúngtôi không? Chắc có, những anh ấy có những cái ống nhòm hoàn toàn có thể thu cả trái đất vàotầm mắt. Tôi đến gần quả bom. Cảm thấy có ánh mắt những chiến sỹ dõi theo mình,tôi không sợ nữa. Tôi sẽ không đi khom. Các anh ấy không thích cái kiểu đi khomkhi hoàn toàn có thể cứ đàng hoàng mà bước tới Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom.Đất rắn. Những hòn sỏi theo tay tôi bay ra hai bên. Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạmvào quả bom. Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tôi. Tôi rùng mìnhvà bỗng thấy tại sao mình làm quá chậm. Nhanh lên một tí! Vỏ quả bom nóng. Mộtdấu hiệu chẳng lành. Hoặc là nóng từ bên trong quả bom. Hoặc là mặt trời nungnóng ”a/ Phần trích trên trích từ tác phẩm nào; của người nào? Nêu rõ thực trạng sáng tác của tácphẩm đó?b/ Xác định và gọi tên thành phần khác lạ trong câu : “Chắc có, những anh ấy có những cái ống nhòm hoàn toàn có thể thu cả trái đất vào tầmmắt”.c/ Tóm tắt nội dung đoạn văn trên bằng một câu văn đúng ngữ pháp.d/ Em hãy viết một đoạn văn Tổng – Phân - Hợp khoảng chừng 8 đến 10 câu trình bàycảm nhận của em về phần trích trên, trong đoạn có một lần sử dụng phép nối vàmột câu văn có thành phần khác lạ phụ chú. ( Chú ý: Gạch chân từ ngữ thể hiện phép nối và thành phần phụ chú)Phần II (5đ) HS chọn một trong hai đề sau:Đề 1: Tinh thần tự học.Đề 2: Phân tích bài thơ “Nói với con” ( Y Phương).Trường THCS Cổ LoaNăm học 2010 - 2011 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Đề 2MÔN: NGỮ VĂN 9( Thời gian: 90 phút )Phần I (5đ) : Đọc đoạn trích sau và thực hiện theo yêu cầu: “…Nhưng tạnh mất rồi. Tạnh rất nhanh như khi mưa đến. Sao chóng thế? Tôibỗng thẫn thờ, tiếc không nói nổi. Rõ ràng tôi không tiếc những viên đá. Mưa xongthì tạnh thôi. Mà tôi nhớ một chiếc gì đó, hình như mẹ tôi, cái hiên chạy cửa số, hoặc nhữngngôi sao to trên khung trời thành phố. Phải, hoàn toàn có thể những cái đó…Hoặc là cây, hoặclà cái vòm tròn của nhà hát, hoặc bà bán kem đẩy chiếc xe chở đầy thùng kem, trẻcon háo hức bâu xung quanh. Con đường nhựa ban đêm, sau lượng mưa mùa hạrộng ra, dài ra, lấp loáng ánh đèn trông như một dòng sông nước đen. Những ngọnđiện trên quảng trường lung linh như những ngôi sao 5 cánh trong câu truyện cổ tích nóivề xử sở thần tiên. Hoa trong khu dã ngoại khu vui chơi vui chơi công viên. Những quả bóng sút vô tội vạ của bọn trẻcon trong một góc phố. Tiếng rao của bà bán xôi sáng có cái mủng đội trênđầu…” a/ Đoạn văn trên trích từ tác phẩm nào; của người nào? Nêu rõ thực trạng sáng tác của tácphẩm đó?b/ Xác định và gọi tên thành phần khác lạ trong câu : “Rõ ràng tôi không tiếc những viên đá”.c/ Tóm tắt nội dung đoạn văn trên bằng một câu văn đúng ngữ pháp.d/ Em hãy viết một đoạn văn Tổng – Phân - Hợp khoảng chừng 8 đến 10 câu trình bàycảm nhận của em về đoạn văn trên, trong đoạn có một lần sử dụng phép nối và mộtcâu văn có thành phần khác lạ phụ chú. ( Chú ý: Gạch chân từ ngữ thể hiện phép nối và thành phần phụ chú)Phần II (5đ) HS chọn một trong hai đề sau:Đề 1: Suy nghĩ từ câu ca dao:“ Công cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra”.Đề 2: Phân tích bài thơ “Sang thu” ( Hữu Thỉnh).Đáp án chấm:Đề IPhần I ( 5đ)a/ Đoạn văn trên trích từ tác phẩm “ Những ngôi sao 5 cánh xa xôi” – 0,25đ của Lê Minh Khuê – 0,25đHoàn cảnh sáng tác: Năm 1971 – 0,25đ Khi cuộc kháng chiến chống Mỹ đang ra mắt rất là ác liệt –0,25đ b/ Xác định “Chắc có” -> thành phần khác lạ tình thái – 0,5đ c/ Tóm tắt nội dung đoạn văn trên bằng một câu văn đúng ngữ pháp.( 0,5đ)VD: Tâm lý nhân vật Phương Định trong một lần phá bom đã được nhà văn Lê Minh Khuê miêutả rất rõ ràng, tinh tế.(Nhà văn LMK đã miêu tả rất rõ ràng, sinh động tâm trạng nhân vật PĐtrong một lần phá bom trên cao điểm )d/ HS hoàn thành xong đoạn văn đúng quy mô Tổng – Phân - Hợp khoảng chừng 8 đến 10 câu trình bàyđược cảm nhận cảm nhận về đoạn văn trên, tập trung vào những ý cơ bản sau: : ( 2đ)- Dù PĐ đã rất quen với việc làm phá bom, thậm chí một ngày hoàn toàn có thể phá tới 5 quả bom songmỗi lần phá bom là một lầm thử thách thần kinh của cô+ không khí căng thẳng mệt mỏi +cảm hứng có sự dõi theo của những chiến sỹ cao xạ. + lòng tự trọng không được đi khom + cảm hứng căng thẳng mệt mỏi khi chờ bom nổ -> Nhận xét ngòi bút miêu tả tâm lý chân thực, tinh tế của nhà văn *Trong đoạn có một lần sử dụng phép nối, có gạch chân – 0,25 đ câu văn có thành phần khác lạ phụ chú có gạch chân – 0,25đPhần II ( 5đ)Đề 1: Bài viết đúng thể loại văn nghị luận, bố cục 3 phần, diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, có liênkết, đảm bảo triển khai theo những vấn đề chính sau đây (5đ)*MB: Giới thiệu khái quát tinh thần tự học và ý nghĩa của nó.* TB:- Giải thích khái niệm học: Học là hoạt động và sinh hoạt giải trí thu nhận kiến thức và kỹ năng và hình thành kỹ năng của mộtngười nào đó. Chân lý: Mọi sự học luôn luôn là tự học.- Ý nghĩa của tinh thần tự học:+ Tự học thì mới có kiến thức và kỹ năng.+ Tự học mới nâng cao được chất lượng học tập của tớ mình, hình thành và rèn luyện những kỹnăng tư duy, thực hành, vận dụng trong học tập cũng như trong đời sống nhằm mục đích mục tiêu hoànthiện bản thân.- Những tấm gương thành công nhờ tự học.- Đánh giá, liên hệ tình hình tự học trong thực tế lúc bấy giờ.* KB: Khẳng định lại ý nghĩa của tinh thần tự học với từng người. Bài học rút ra cho bản thân mình.Đề 2: Phân tích bài thơ đảm bảo bố cục 3 phần:- MB: Giới thiệu khái quát về tác giả, bài thơ.- TB: Triển khai phân tích phối hợp ND và NT của bài thơ theo những vấn đề chính:( Theo haiđoạn thơ)* Lời người cha nói với con: Cội nguồn sinh dưỡng của con là tình cảm mái ấm gia đình, là nghĩa tìnhcủa quê hương ( Đoạn 1)- 4 câu đầu: -7 câu tiếp:* Những đức tính cao đẹp của người đồng mình và mong ước của người cha qua lời tâm tình vớicon: ( Đoạn 2)- KB: Nêu ấn tượng cảm xúc, đánh giá Đề IIPhần I (5đ) : a/ Đoạn văn trên trích từ tác phẩm “ Những ngôi sao 5 cánh xa xôi” – 0,25đ của Lê Minh Khuê – 0,25đHoàn cảnh sáng tác: Năm 1971 – 0,25đ Khi cuộc kháng chiến chống Mỹ đang ra mắt rất là ác liệt –0,25đ b/ Xác định “Rõ ràng” + thành phần khác lạ tình thái – 0,5đ c/ Tóm tắt nội dung đoạn văn trên bằng một câu văn đúng ngữ pháp.( 0,5đ)VD: Đoạn văn đã thể hiện rất chân thực tâm trạng của nhân vật Phương Định sau khi đón cơnmưa đá bất chợt trên cao điểm.Đoạn văn đã thể hiện rất chân thực nỗi nhớ những ký ức tuổi thơ của nhân vật Phương Định saukhi cô cùng đồng đội đón lượng mưa đá bất chợt trên cao điểm d/ HS hoàn thành xong đoạn văn đúng quy mô Tổng – Phân - Hợp khoảng chừng 8 đến 10 câu trình bàyđược cảm nhận cảm nhận về đoạn văn trên, tập trung vào những ý cơ bản sau: ( 2đ)- PĐ ngỡ ngàng, nuối tiếc, nhớ về những ký ức tuổi thơ đẹp đẽ nơi thành phố+ khung cảnh phố phường sau lượng mưa+ hình ảnh người mẹ -> Nhận xét về: Tâm hồn trong sáng mơ mộng, hồn nhiên của nhân vật, giọng văn tự nhiên, trẻtrung của LMK. *Trong đoạn có một lần sử dụng phép nối, có gạch chân – 0,25 đ câu văn có thành phần khác lạ phụ chú có gạch chân – 0,25đPhần II (5đ) Đề 1: Bài viết đúng thể loại văn nghị luận, bố cục 3 phần, diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, có liênkết, đảm bảo triển khai theo những vấn đề chính sau đây (5đ)*MB: Giới thiệu câu ca dao và khái quát ý nghĩa của nó.* TB: - Giải thích ý nghĩa bài ca dao: bằng hai hình ảnh so sánh, bài ca dao ca tụng công lao vôcùng lớn lao, không gì kể xiết của cha me.-> Khẳng định: Đạo làm con là phải có hiếu với cha mẹ, đó cũng là nền tảng nhân cách, là cơ sởcủa đạo đức xã hội.- Tại sao con cháu phải có hiếu với cha mẹ?- Biểu hiện của chữ hiếu trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường?- Bàn bạc mở rộng trong thực tế đời sống, phê phán quan niệm sai trái, biểu lộ bất hiếu…* KB: Khẳng định lại ý nghĩa của bài ca dao với từng người. Đề 2: Phân tích bài thơ “Sang thu” ( Hữu Thỉnh) đảm bảo bố cục 3 phần:- MB: Giới thiệu khái quát về tác giả, bài thơ.- TB: Triển khai phân tích phối hợp ND và NT của bài thơ theo những vấn đề chính:( Theo bađoạn thơ)* Những tín hiệu báo thu sang ( Đoạn 1)* Những biến chuyển trong không khí, đất trời khi đã sang thu. ( Khổ 2 + 3)* Những suy ngẫm, xúc cảm của nhà thơ về cuộc sống, về con người lúc sang thu( 2 câu cuối) KB: Nêu ấn tượng, cảm xúc, đánh giá Đáp án chấmĐề 1:Câu 1: a/ Trả lời đúng chuẩn tên tác phẩm “ Bến quê” – 0,25đ, tác giả: Nguyễn Minh Châu –0,25đ b/ Nêu đúng thực trạng ra đời của tác phẩm: năm 1985 – 0,5đCâu 2: a/ Nêu những giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ đa phần: hình ảnh thực, gợi tả, cách diễn đạt giàuhình ảnh, sức khái quát, giải pháp nhân hoá -> 0,5đ.- Nêu chung được tác dụng của những giải pháp đó: khắc hoạ lời nhắn nhủ của người cha vớicon: Con lớn lên trong tình yêu thương của cha mẹ, trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường lao động, thiên nhiên thơmộng và nghĩa tình của quê hương.b/ - Đoạn văn đảm bảo số câu, đúng quy mô T – P –H và cảm nhận đoạn thơ theo chủ đề đã cho–> 1đ- Cảm nhận sâu sắc, diễn đạt gãy gọn, mạch lạc, có link, không phạm những lỗi thôngthường về câu, từ, chính tả ->1đ.- Có sử dụng hợp lý, đúng chuẩn câu ghép và thành phần khác lạ theo yêu cầu -> 1đCâu 3: Bài viết đúng thể loại văn nghị luận, bố cục 3 phần, diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, có liênkết, đảm bảo triển khai theo những vấn đề chính sau đây (5đ)*MB: Giới thiệu câu ca dao và khái quát ý nghĩa của nó.* TB: - Giải thích ý nghĩa bài ca dao: bằng hai hình ảnh so sánh, bài ca dao ca tụng công lao vôcùng lớn lao, không gì kể xiết của cha me.-> Khẳng định: Đạo làm con là phải có hiếu với cha mẹ, đó cũng là nền tảng nhân cách, là cơ sởcủa đạo đức xã hội.- Tại sao con cháu phải có hiếu với cha mẹ?- Biểu hiện của chữ hiếu trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường?- Bàn bạc mở rộng trong thực tế đời sống, phê phán quan niệm sai trái, biểu lộ bất hiếu…* KB: Khẳng định lại ý nghĩa của bài ca dao với từng người. Đề 2:Câu 1: a/ Trả lời đúng chuẩn tên tác phẩm “ Những ngôi sao 5 cánh xa xôi ” – 0,25đ, tác giả: Lê MinhKhuê – 0,25đ b/ Nêu đúng thực trạng ra đời của tác phẩm: năm 1971, khi cuộc kháng chiến chống Mĩđang ra mắt rất ác liệt –> 0,5đCâu 2: a/ Nêu những giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ đa phần: từ láy giàu chất tạo hình, quyến rũ, hình ảnhđối lập -> 0,5đ.- Nêu chung được tác dụng của những giải pháp đó: thể hiện những cảm nhận tinh tế của nhàthơ về những tín hiệu giao mùa, những biến chuyển trong không khí lúc sang thu.b/ - Đoạn văn đảm bảo số câu, đúng quy mô T – P –H và cảm nhận đoạn thơ theo chủ đề đã cho–> 1đ- Cảm nhận sâu sắc, diễn đạt gãy gọn, mạch lạc, có link, không phạm những lỗi thôngthường về câu, từ, chính tả ->1đ.- Có sử dụng hợp lý, đúng chuẩn câu ghép và thành phần khác lạ theo yêu cầu -> 1đCâu 3: Bài viết đúng thể loại văn nghị luận, bố cục 3 phần, diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, có liênkết, đảm bảo triển khai theo những vấn đề chính sau đây (5đ)*MB: Giới thiệu khái quát tinh thần tự học và ý nghĩa của nó.* TB:- Giải thích khái niệm học: Học là hoạt động và sinh hoạt giải trí thu nhận kiến thức và kỹ năng và hình thành kỹ năng của mộtngười nào đó. Chân lý: Mọi sự học luôn luôn là tự học.- Ý nghĩa của tinh thần tự học:+ Tự học thì mới có kiến thức và kỹ năng.+ Tự học mới nâng cao được chất lượng học tập của tớ mình, hình thành và rèn luyện những kỹnăng tư duy, thực hành, vận dụng trong học tập cũng như trong đời sống nhằm mục đích mục tiêu hoànthiện bản thân.- Những tấm gương thành công nhờ tự học.- Đánh giá, liên hệ tình hình tự học trong thực tế lúc bấy giờ.* KB: Khẳng định lại ý nghĩa của tinh thần tự học với từng người. Bài học rút ra cho bản thân mình.3/ Củng cố:- Thu bài, kiểm tra số lượng- Nhận xét giờ kiểm tra.4/ Dặn dò:- Học bài cũ: Xem lại kiến thức và kỹ năng đã học.
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Vắng lặng đến phát sợ thành phần khác lạ