Mẹo vì sao có thể nói : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) ✅

Kinh Nghiệm về vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) 2022

Bùi Nam Khánh đang tìm kiếm từ khóa vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) được Update vào lúc : 2022-09-24 16:35:23 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.

Tuyển tập Đề thi môn Ngữ Văn 7 cuối nămNội dung ôn tậpTRƯỜNG THCS TÂY SƠN NỘI DUNG ÔN TẬP HKIINăm học: 2008 -2009Môn NGỮ VĂN LỚP 7******I/. VĂN HỌC: Câu 1 : Tại sao những làn điệu ca Huế được nhắc tới trong bài văn “Ca Huế trên sông Hương” vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi? Là do ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian và nhạc cung đình. Nhạc dân gian là những làn điệu dân ca, những điệu hò … thường sôi nổi, sáng sủa, tươi vui. Nhạc cung đình, nhã nhạc là nhạc dùng trong những buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình của vua chúa, nơi tôn miếu của triều đình phong kiến, thường có sắc thái trang trọng, uy nghi. Câu 2 : Sau khi tham gia học xong bài văn này, em biết thêm gì về vùng đất này? Cố đô Huế nổi tiếng không phải chỉ có những danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử lịch sử mà còn nổi tiếng bởi những làn điệu dân ca và âm nhạc cung đình.Ca Huế là một hình thức sinh hoạt văn hóa - âm nhạc thanh lịch và tao nhã; một sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần phải bảo tồn và phát triển.Tâm hồn con người Huế phong phú, âm thầm, kín kẽ và sâu thẳm. Câu 3 : Em hiểu thế nào là tục ngữ? Viết 2 câu tục ngữ đã học (Một câu về TN và LĐSX, một câu về con người và XH ) Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm tay nghề của nhân dân về mọi mặt (tự nhiên, LĐSX, XH), được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày. Đây là một thể loại văn học dân gian. Tục ngữ về TN và LĐSX: “Tấc đất tấc vàng”.1 Tục ngữ về con người và XH: “Không thầy đố mày làm ra”. Câu 4: Nhận xét chung về nghệ thuật và thẩm mỹ nghị luận của bài văn “Sự giàu đẹp của tiếng Việt”(Đặng Thai Mai)? - Kết hợp lý giải với chứng tỏ, phản hồi.- Lập luận ngặt nghèo: đưa nhận định ngay ở phần Mở bài, tiếp đó GT và mở rộng nhận định ấy, sau đó dùng những chứng cứ để chứng tỏ.- Các dẫn chứng được dẫn ra khá toàn diện, bao quát, không sa vào những dẫn chứng quá rõ ràng, tỉ mỉ. Câu 5: Trong văn bản “ ý nghĩa văn chương ”, theo Hoài Thanh, hiệu suất cao của văn chương là gì?  Văn chương tương hỗ cho những người dân đọc có tình cảm, có lòng vị tha, “ …gây cho ta những tình cảm ta không còn, luyện những tình cảm ta sẽ có ”, biết nét trẻ đẹp, cái hay của cảnh vật, của thiên nhiên. Lịch sử loài người, nếu xóa bỏ văn chương thì sẽ xóa bỏ hết dấu vết của nó, sẽ nghèo nàn về tâm linh đến bực nào.Câu 6 : Bằng những cụ ông cụ bà thể trong tác phẩm “ sống chết mặc bay”, hãy chứng tỏ nghệ thuật và thẩm mỹ tương phản mà tác giả Phạm Duy Tốn đã sử dụng? đối lập là cách so sánh tưong đối nhưng rõ ràng ,cái hay đối với cái dở,cái tốt đối với cái xấu,cái trong sáng đối với cái tối tăm điều thiện đối với điều ác v v .Nếu 2 mặt rõ ràng đem ra cân đong đo đếm so sánh thì kết quả nó trái ngươc nhau thì gọi là đối lập bạn ạ !Cảnh ngoài đê- Gần một giờ đêm. Trời mưa tầm tã, nước sông Nhị Hà lên to. - Dưới sông nước cuồn cuộn bốc lên.- Hàng trăm nghìn con người đang cố sức hộ đê… trông thật thảm hại.- Trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng người xao xác gọi nhau.- Đê vỡ. một người nhà quê mình mẩy lấm láp tất tả chạy vào đáp ứng thông tin. rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn vỡ đê mỗi lúc một lớn và ở đầu cuối thì đê vỡ.Cảnh trong đình:- Đình ở trên mặt đê cao vững chãi, đê vỡ cũng không sao.- Đèn thắp sáng trưng, kẻ hầu người hạ.- Quan phủ uy nghi chễm trệ ngồi, không khí tĩnh mịch.2- Bát yến hấp đường phèn nghi ngút khói, tráp đồi mồi, trầu vàng, cau đậu, rễ tía…- Đê vỡ mặc đê… không bằng nước bài cao thấp… quan phủ vẫn điềm nhiên chơi bài.- Quan đỏ mặt, tía tai quát mắng… và tiếp tục chơi bài đến khi ù được ván bài to. Sự đam mê cờ bạc và thái độ vô trách nhệm, nhẫn tâm của tên quan phủ càng lúc càng cao. Câu 7 : Phát biểu chung về giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của truyện? Giá trị hiện thực : phản ánh sự đối lập hoàn toàn giữa môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và sinh mạng của nhân dân với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường của bọn quan lại tiêu biểu là tên gọi quan phủ “ lòng lang dạ thú”. Giá trị nhân đạo : thể hiện niềm cảm thương của tác giả trước môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường lầm than cơ cực của người dân do thiên tai và thái độ vô trách nhiệm của bọn cầm quyền đưa đến. Câu 8 : Hãy nêu tính cách của hai nhân vật Va – ren và Phan Bội Châu trong tác phẩm “ những trò lố hay là Va – ren và Phan Bội Châu” của Nguyễn Ái Quốc?• Va-ren : gian trá, lố bịch, xảo quyệt, đại diện cho thực dân Pháp phản động ở Đông dương.• Phan Bội Châu : kiên cường, quật cường, hiên ngang, xứng đáng là “ bậc anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân vì độc lập”, tiêu biểu cho khí phách dân tộc bản địa Việt Nam.II/. TIẾNG VIỆT: Câu 1 : Thế nào là rút gọn câu ? Cho ví dụ. Khi nói hoặc viết, hoàn toàn có thể lược bỏ một số trong những thành phần của câu, tạo thành câu rút gọn.VD : Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. Câu 2 : Rút gọn câu nhằm mục đích mục tiêu gì ? Cho ví dụ. - Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin được nhanh, vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước.- Ngụ ý hành vi, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người ( lược bỏ CN ). Câu 3 : Thế nào là câu đặc biệt? Cho ví dụ.3 Câu đặc biệt là loại câu không cấu trúc theo quy mô chủ ngữ - vị ngữ.Vd: Ôi! Mùa xuân đẹp quá!  Câu 4: Tác dụng của câu đặc biệt? - Xác định thời gian, nơi chốn ra mắt sự việc được nói đến trong đoạn.- Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự việc vật, hiện tượng kỳ lạ.- Bộc lộ cảm xúc.- Gọi đáp. Câu 5: Tách trạng ngữ thành câu riêng, người nói, người viết, nhằm mục đích mục tiêu gì? Cho ví dụ. Để nhấn mạnh vấn đề ý, chuyển ý hoặc thể hiện những tình huống, cảm xúc nhất định.Vd: Mặt trời đã khuất.Phía sau rặng núi. Câu 6: Thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu? Cụm chủ-vị hoàn toàn có thể mở rộng thành phần nào của câu? Ví dụ. Dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn thông thường, gọi là cụm chủ-vị (cụm C – V), làm thành phần của câu hoặc của cụm từ để mở rộng câu. Các thành phần câu như : chủ ngữ, vị ngữ và những phụ ngữ trong cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ đều hoàn toàn có thể được cấu trúc bằng cụm C – V.Vd: * Mẹ/ về // là nụ cười cho mái ấm gia đình.( cụm C – V làm thành phần CN) * Cái bàn này// chân/ đã hỏng.( cụm C – V làm thành phần VN) c v* Tôi rất thích quyển truyện bạn /cho mượn.( cụm C – V làm thành phần ĐN)c v * Anh em vui vẻ, hòa thuận làm cho ông bà và cha mẹ / rất vui lòng.c v ( cụm C – V làm thành phần BN) Câu 7 : Thế nào là phép liệt kê? Nêu những kiểu liệt kê?4 Liệt kê là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tảđược đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh rất khác nhau của thực tế hay của tư tưởng, tình cảm. Các kiểu liệt kê :* Xét theo cấu trúc : - Liệt kê theo từng cặp: ( Nhân dân ta đem tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập.) - Liệt kê không theo từng cặp: ( Nhân dân ta đem tinh thần, lực lượng, tính mạng của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập.)* Xét theo ý nghĩa : - Liệt kê tăng tiến: (Tiếng Việt của tất cả chúng ta phản ánh sự hình thành và trưởng thành của xã hội Việt Nam.)- Liệt kê không tăng tiến: ( Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại rất khác nhau, nhưng cùng một mần nin thiếu nhi măng mọc thẳng.) Câu 8 : Công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy? Dấu chấm lửng được dùng để : - Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng kỳ lạ tương tự không được liệt kê hết.- Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng.- Làm giãn nhịp điệu câu văn, sẵn sàng sẵn sàng cho việc xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất thần hay vui nhộn, châm biếm. Dấu chấm phẩy được dùng để : - Đánh dấu ranh giới Một trong những vế của một câu ghép có cấu trúc phức tạp.- Đánh dấu ranh giới Một trong những bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp.III/. TẬP LÀM VĂN : Nghị luận ( chứng tỏ, lý giải ) :Đề 1 : Chứng minh dân tộc bản địa Việt Nam có truyền thống yêu nước.1/ Mở bài : Giới thiệu nội dung và xuất xứ của vấn đề cần chứng tỏ ( truyền thống yêu nước của dân tộc bản địa Việt Nam … ).2/ Thân bài : ( lần lượt trình bày những luận chứng để làm sáng tỏ vấn đề ).* Xét về lí ( lí lẽ lý giải ).- vì sao tinh thần yêu nước đã trở thành truyền thống tốt đẹp của dân tộc bản địa ta? ( vị trí địa lí của nước ta? Lịch sử dân tộc bản địa ta từ khi dựng nước đến nay? … )5- thành quả của lòng u nước trong cơng cuộc đấu tranh giữ nước?- lòng u nước và tinh thần đồn kết của dân tộc bản địa ta?* Xét về thực tế : ( dẫn chứng lịch sử ) -> Nguồn tư liệu vơ cùng phong phú. Vì thế, học viên cần tinh lọc và dùng lí lẽ phân tích một số trong những dẫn chứng tiêu biểu từ thực tế môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường chiến đấu chống xâm lược. Mỗi thời kì chọn một, 2 sự kiện hoặc tấm gương tiêu biểu để minh họa.- Trong lịch sử đấu tranh giữ nước: + Chống ngoại xâm phương Bắc: + Chống Pháp: + Chống Mĩ:- Trong quá trình lúc bấy giờ : Chống âm mưu “diễn biến hòa bình” của những thế lực thù địch phản động trong và ngồi nước đang ngoan cố phá hoại nền bảo mật thông tin an ninh, chính trị, kinh tế tài chính, quốc phòng của nước ta…3/. Kết bài:Cảm nghĩ của tớ mình về truyền thống u nước của dân tộc bản địa ta…Đề 2: Một nhà văn đã nói: “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”.Hãy lý giải câu nói đó.1/ MB: - Giới thiệu về vai trò của sách đối với đời sống con người – Trích dẫn câu nói.2/. TB: Nội dung GT- Nghóa đen.- Nghóa bóng (nghóa cả câu).- Vì sao nói đến sách người ta liền nghó đến trí tuệ con người?- Vì sao nói “sách là …người”?- Vì sao trí tuệ con người khi được đưa vài trang sách lại trở thành nguồn sáng không bao giờ tắt?- Sách có tác dụng ntn đối với đời sống con người? - Hãy tìm vd đã cho tất cả chúng ta biết sách là trí tuệ bất diệt?- Câu nói trên có phải nhằm mục đích ca tụng, tôn vinh sách? Tìm những câu nói khác về sách để hiểu sâu thêm vấn đề?- Tình cảm và thái độ của em đối với sách ntn?…3/. KB: Nêu ý nghóa vai trò của sách đv đời sống con người.6Đề 3: Giải thích câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công”.1/. MB:- Giới thiệu vấn đề: Thất bại là mẹ thành công- Trích dẫn câu tục ngữ.2/. TB: a). Giải thích:- Giải thích nghĩa đen của vấn đề: “Người mẹ”- Giải thích nghĩa bóng của vấn đề: + Trong cuộc sống ai không từng vấp ngã. Cho Vd từ chính bản thân mình mình. + Thái độ của từng người khi vấp ngã. Có người bỏ cuộc như con chim sâu khi trúng tên thì sợ cây cung … Có người sau thất bại, sẽ rút ra được những kinh nghiệm tay nghề quí báu để không hề thất bại nữa. Cho VD… b). Những tấm gương vượt qua thất bại để thành công: - Mạc Đĩnh Chi với ngọn đèn đom đóm - Niu-tơn, Lu-I Pa-xtơ, Oan Đi-xnây,… 3). KB: - Khẳng định tính đúng đắn của vấn đề. - Bài học cho bản thân mình.Đề 4: Hãy làm sáng tỏ nội dung lời khuyên của Lê-nin: “Học! Học nữa! Học mãi!”( GV hướng dẫn HS tự lập dàn ý rõ ràng)PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN GÒ VẤPTRƯỜNG THCS PHAN TÂY HỒNGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN TẬP HKIINĂM HỌC 2008 – 2009MÔN: VĂN 7Câu 1: Thế nào là tục ngữ? Tục ngữ khác ca dao ở điểm nào?Câu 2: Những trường hợp sau đây, trường hợp nào là tục ngữ, trường hợp nào là thành ngữ?a. xấu đều hơn tốt lỏib. con dại cái mang7c. giấy rách phải giữ lấy lềd. già đòn non nhẽe. dai như đỉa đóif. tránh vỏ dưa gặp vỏ dừag. giàu nứt đố đổ váchh. cái khó bó cái khôni. lươn ngắn chê trạch dàiCâu 3: Sau khi tham gia học văn bản: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” của Hồ Chí Minh, em có cảm nhận gì?Câu 4: Em hiểu biết thêm được gì sau khi tìm hiểu văn bản “Sự giàu đẹp của tiếng Việt” của tác giả Đặng Thai Mai?Câu 5: Sau khi tham gia học văn bản “Đức tính giản dị của Bác Hồ” của tác giả Phạm Văn Đồng, theo em đời sống vật chất và tác phong giản dị của Bác Hồ thể hiện phẩm chất cao quý nào ở Bác?Câu 6: Qua bài “Đức tính giản dị của Bác Hồ” của tác giả Phạm Văn Đồng, em rút ra được bài học kinh nghiệm tay nghề gì về lối sống, tác phong sinh hoạt, nói và viết cho bản thân mình?Câu 7: Nêu ý nghĩa tiêu đề của truyện “Sống chết mặc bay” của tác giả “Phạm Duy Tốn”. Với nội dung của truyện ngắn này, hoàn toàn có thể đặt những tiêu đề ra làm sao?Câu 8: Tóm tắt truyện “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn.Câu 9: Trong quá trình khắc họa chân dung quan phụ mẫu, tác giả không riêng gì có miêu tả thái độ, hành vi, việc làm của quan phụ mẫu mà còn để cho tính cách nhân vật thể hiện qua ngôn từ đối thoại. Hãy chọn và phân tích ngôn từ đối thoại có ý nghĩa bóc trần bản chất của viên quan phụ mẫu.Câu 10: Tại sao nói nghe ca Huế là một thú vuiCâu 11: Thế nào là câu rút gọn? Cho ví dụ. Người ta hoàn toàn có thể rút gọn câu những trường hợp nào?Câu 12: Câu rút gọn khác câu đặc biệt ở điểm nào? Cho ví dụ.Câu 13: Tìm câu rút gọn chủ ngữ trong đoạn trích sau và cho biết thêm thêm tác dụng của nó:Ngày xưa, bố Mị lấy mẹ Mị không còn đủ tiền cưới, phải đến vay nhà Thống Lí, bố của Thống Lí Pá Tra giờ đây. Mỗi năm đem nộp lại cho chủ nợ một nương ngô. Đến tận khi hai vợ chồng về già rồi mà vẫn chưa trả được nợ. Người vợ chết cũng chưa trả hết nợ. (Tô Hoài)8Câu 14: Hãy nêu tác dụng của câu đặc biệt, mỗi loại cho một ví dụ minh họa.Câu 15: Bạn Lan hỏi bạn Hoa:- Biển đề tên trường mình có phải câu đặc biệt không nhỉ?- Không.- Vậy ”Ngữ văn 7” ở trên bìa sách của chúng mình liệu có phải là câu đặc biệt không?- Cũng không phải.- Thế biển đề ”Giặt là” trước nhà cậu liệu có phải là câu đặc biệt không?- Đó là câu rút gọn vì mẹ tớ giặt và là mà.Qua câu truyện của hai bạn, em thấy đúng sai thế nào?Câu 16: Trong những trường hợp sau đây, nếu bỏ quan hệ từ và dấu phẩy thì hoàn toàn có thể thay đổi vị trí của trạng ngữ được không? Vì sao?a. Ở xóm tôi, học viên học chưa giỏi.b. Học sinh, ở xóm tôi, học chưa giỏi.Câu 17: Xác định trạng ngữ trong những câu sau:a. Ngày ngày hôm qua, trên đường làng, lúc 12 giờ trưa đã xảy ra một vụ tai nạn giao thông vận tải.b. Các bạn có ngửi thấy, khi đi qua những cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươi, ngửi thấy cái mùi thơm mát của bông lúa non không?Câu 18: Thế nào là dùng cụm c-v để mở rộng câu? Mỗi trường hợp cho một ví dụ minh họa.Câu 19: Xác định và chỉ ra những kiểu liệt kê trong những câu sau:a. Bác ngồi đó, lớn mênh mông Trời xanh, biển rộng, ruộng đồng, nước non.(Tố Hữu)b. Ai có súng dùng súng, ai có gươm dùng gươm, không còn gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc, ai cũng phải ra sức chống thực dân Pháp cứu nước. (Hồ Chí Minh)Câu 20: Một nhà văn có nói: ”Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”. Hãy lý giải câu nói trên.C U HÂ ỎI THAM KHẢO PHẦN TẬP L M VÀ ĂN91. Hãy nêu những phương pháp sắp xếp vấn đề, dẫn chứng trong văn nghị luận? 2. Trình bày vai trò của lí lẽ và dẫn chứng trong lập luận của v ăn nghị luận? 3. Trong buổi sinh hoạt câu lạc bộ của lớp với đề tài Trong năm, mùa nào đẹp nhất? em được cô giáo phân công t ình bày ý kiến trước lớp. Em sẽ hoàn thành xong bài phát biểu ủa mình theo kiểu nghị luận nào? Vì sao? 4. Theo em, thông thường việc lý giải trong bài văn viết theo phép lập luận lý giải nên đi theo những trình tự nào? 5. Trình bày vai trò của dẫn chứng trong phép lập luận chứng tỏ và phép lập luận lý giải.? PHẦN VĂN1. Sau khi tham gia học xong văn bản “ Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn , em có nhận xét gì về đời sống cuả người dân và quan lại thời kì phong kiến? Nêu lên giá trị của văn bản.2. Trình bày nội dung đoạn văn từ “ Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước…tiêu biểu của một dân tộc bản địa anh hùng .( Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ). Tìm vấn đề trong đoạn văn đó và nhận xét về cách lập luận của tác giả.3. Trinh bày khái niệm tục ngữ. Viết 2 câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. Nêu nội dung của những câu tục ngữ đó.4. Sau khi tham gia học xong văn bản “ Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu”, hãy phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật Varen và Phan Bộii Châu. Vì sao Nguyễn Ái Quốc lại gọi đó là “ trò lố”.5. Từ những bài ca dao than thân và đoạn trích “ Nỗi oan hại chồng” ( Chèo Quan Âm Thị KÍnh), hãy phát biểu cảm nghĩ của em về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến.PHẦN TIẾNG VIỆT1. Thế nào là rút gọn câu?. Xác định câu rút gọn trong đoạn văn sau: Em buồn bã lắc đầu :- Không, em không lấy. Em để hết lại cho anh.10- Lằng nhằng mãi. Chia ra! – Mẹ tơi qt và rất khó chịu đi về phía cổng. ( Khánh Hồi)2. Các câu sau đây liệu có phải là câu đặc biệt khơng? . Vì sao?- Ngữ văn 7.- Q. hương.- Mùa xn năm ấy.3. Về ý nghĩa, trạng ngữ thêm vào trong câu có tác dụng gì? Đặt câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn.4. Xác định cụm chủ vị làm thành phần câu hoặc cụm từ trong những cau sau:a) Cách mạng tháng tám thành cơng đem lại độc lập, tự do cho đất nước.b) Chúng tơi đốn rằng bạn Nam sẽ đoạt giải quán quân.c) Nam học giỏi khiến cha mẹ vui lòng.5. Hãy nêu tác dụng của dấu chấm lửng trong những câu sau:- Bẩm…quan lớn….đê vỡ mất rồi!- Ba giây…Bốn giây…Năm giây…Lâu q! LỚP 71. Viết một câu tục ngữ về con người và xã hội. Giải thích ngắn gọn nội dung câu tục ngữ ấy.2. Tóm tắt nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ văn bản Sự giàu đẹp của tiếng Việt.3. Tóm tắt nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ văn bản Ý nghóa văn chương.4. Tóm tắt nội dung bài Ca Huế trên sông Hương.5. Em hãy tóm tắt truyện ngắn Sống chết mặc bay.6. Tóm tắt nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ văn bản Sống chết mặc bay. 7. Câu rút gọn là gì? Viết đoạn văn ngắn ( 5 câu ) có sử dụng câu rút gọn.8. Câu đặc biệt là gì? Viết đoạn văn ngắn ( 5 câu ) có sử dụng câu đặc biệt.9. Thêm trạng ngữ cho câu nhằm mục đích mục tiêu gì? Viết đoạn văn ngắn ( 5 câu ) có sử dụng câu có trạng ngữ.10.Dùng cụm chủ- vò để mở rộng câu là gì? Cho ví dụ.1111.Dấu chấm lửng được dùng để làm gì? Cho ví dụ.12.Dấu chấm phẩy được dùng để làm gì? Cho ví dụ.13.Liệt kê là gì ? Viết đoạn văn ngắn ( 5 câu ) có sử dụng phép liệt kê.14.Phép liệt kê có những kiểu nào?15.Giải thích câu tục ngữ “Thất bại là mẹ thành công”.16.Hãy làm sáng tỏ lời khuyên của Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi”.17.Giải thích câu nói của một nhà văn: “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”.CÂU HỎI ƠN TẬP HỌC KỲ HAI-KHỐI 7 I/.VĂNCâu 1 :Sự giàu đẹp của Tiếng Việt được thể hiện trên những phương diện nào?Hãy nêu một số trong những dẫn chứng để chứng tỏ?Câu 2 :Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?Câu 3 : Nêu ý nghĩa ,cơng dụng của văn chương?Câu 4 :Nêu nội dung và ý nghĩa của truyện ngắn “Sống chết mặc bay”?Câu 5 :Giải nghĩa nhan đề “Sống chết mặc bay”?Câu 6 :Nhận xét nghệ thuật và thẩm mỹ của truyện “Sống chết mặc bay”.Nêu tác dụng?Câu 7 :Nêu giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của truyện ngắn”Sống chết mặc bay”?Câu 8 :Nêu nội dung và ý nghĩa của văn bản”Ca Huế trên sơng Hương”?Câu 9 :Hãy kể tên một số trong những làn điệu dân ca Huế và nêu nhận xét của tác giả về nhận xét đó?Câu 10 :Kể tên những nhạc cụ được kể trong bài văn?Câu 11 :Ca Huế được hình thành từ đâu?Câu 12 :Vì sao tác giả nói:Nghe ca Huế là một thú tao nhã?Câu 13 :Sau khi tham gia học bài văn “Ca Huế trên song Hương”,em hiểu them gì về vùng đất này?Câu 14 :Qua ngơn ngữ đối thoại của quan phủ,em thấy tính cách nhân vật đó ra làm sao?II/.TIẾNG VIỆTCâu 15 :Thế nào là câu rút gọn?Nêu mục tiêu,tác dụng của câu rút gọn?Câu 16 :Thế nào là câu đặc biệt?Tác dụng của câu đặc biệt?Cho ví dụ?Câu 17 :Nhận xét đặc điểm trạng ngữ?(về ý nghĩa và hình thức).Cho 4 ví dụ có nhiều chủng loại trạng ngữ rất khác nhau?12Câu 18 :Thế nào là dung cụm chủ-vị để mở rộng câu?Nêu những trường hợp dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu?Câu 19 :Thế nào là phép liệt kê?Nêu cá c kiểu liệt kê?Câu 20 :Hãy nêu cơng dụng của dấu chấm lửng,dấu chấm phẩy? Phòng GD Quận Gò Vấp Trường THCS AN NHƠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II ( NH 2008 – 2009 )Môn: NGỮ VĂN LỚP 7Câu 1: ( 3 điểm )Thế nào là phép liệt kê ? Cho ví dụ.Câu 2: ( 2 điểm )Hãy tìm một số trong những dẫn chứng để chứng tỏ ý kiến sau: Chỉ qua những từ đồng nghóa, trái nghóa đã và đang đủ chứng tỏ rằng tiếng Việt của tất cả chúng ta rất giàu và rất đẹp. Câu 3: ( 5 điểm )Hãy lý giải ý nghóa của một câu tục ngữ mà em thích. 13GI Ý LÀM BÀI Câu 1: ( 3 điểm )- Nêu đúng khái niệm phép liệt kê ……………………… ( 2 điểm )- Cho ví dụ đúng ………………………………………………………………. ( 1 điểm )Câu 2: ( 2 điểm ) Tìm được một số trong những dẫn chứng và phân tích tinh lọc về : từ đồng nghóa và từ trái nghóa để chứng tỏ tiếng Việt rất giàu và rất đẹp.Câu 3: ( 5 điểm ) * Gợi ý cơ bản:I, Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ và ý nghóa cơ bản của nóII, Thân bài: Giải thích câu tục ngữ- Nghóa đen, nghóa bóng- Đặt thắc mắc và tìm lí lẽ để lý giải cho thắc mắc ấy nhằm mục đích khẳng đònh 1 vấn đề đã nêu.III, Kết bài: Khẳng đònh lại câu tục ngữ và cảm nghó của em về câu tục ngữ ấy.14TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM CÂU 3Điểm 5:- Nội dung làm bài sâu sắc. Cảm xúc, suy nghó chân thành, tự nhiên.- Thể hiện thuần thục kó năng làm bài văn biểu cảm…- Bố cục ngặt nghèo, can đối.- Lời văn trong sáng, quyến rũ. KHÔNG MẮC LỖI DIỄN ĐẠT.Điểm 4:- Nội dung bài làm khá phong phú. Cảm xúc, suy nghó chân thành phù hợp.- Nắm vững phương pháp làm văn biểu cảm.- Bố cục ngặt nghèo , cân đối.- Lời văn rõ ràng. MẮC DƯỚI 3 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI.Điểm 3:- Nội dung tạm được. Cảm nghó nhìn chung đúng đắn tuy chưa sâu sắc.- Tỏ ra biết phương pháp làm văn biểu cảm ( Biết sử dụng một vài rõ ràng miêu tả, tự sự để thể hiện cảm xúc, suy nghó. )- Bố cục rõ 3 phần tuy chưa cân đối.- Diễn đạt tương đối rõ ràng tuy đôi chỗ còn vụng về, dài dòng. MẮC KHÔNG QUÁ 6 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI.Điểm 2:- Hiểu đúng nội dung cơ bản của đề bài nhưng ý còn sơ sài, cảm nghó còn chung chung- Chưa nắm vững phương pháp làm bài văn biểu cảm.- Diễn đạt tạm được tuy nhiều chỗ còn vụng về, tối nghóa. MẮC KHÔNG QUÁ 10 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI.Điểm 1: - Tỏ ra không hiểu đúng nội dung cơ bản của đề. sơ sài, cảm nghó lệch lạc.- Văn lủng củng. SAI QUÁ NHIỀU LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI.15Điểm 0:- Bỏ giấy trắng hoặc chỉ viết đôi ba dòng. **************************************************ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – LỚP 7MƠN NGỮ VĂNNăm học 2008-2009Thời gian làm bài : 90 phút (khơng kể thời gian chép đề) Đề bài: Câu 1:( 2đ) Thế nào là phép liệt kê? Đặt một câu có phép liệt kê,gạch dưới phépliệt kê.Câu 2:( 2đ) Nêu nghệ thuật và thẩm mỹ và nội dung bài “ Sự giàu đẹp của tiếng Việt”của Đặng Thai Mai Câu 3:( 1 đ)Chỉ ra hai mặt tương phản cơ bản trong truyện “ Sống chết mặc bay “của Phạm Duy Tốn.Nêu dụng ý của tác giả trong việc dựng cảnh tương phản đó.Câu 4:( 5 đ) Đề aBác Hồ đã xác định: “Dân ta có một lòng nồng nàn u nước”Bằng những dẫn chứng lịch sử và dẫn xác nhận tế trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường lúc bấy giờ,em hãy làm sáng tỏ nhận định trên Đề bHãy làm sáng tỏ lời khun của Lê-nin :”Học, học nữa,học mãi”Đáp án:Câu 1: (2đ) -Ghi đúng khái niệm liệt kê -> 1đ16 -Đặt câu có phép liệt kê -> o,5đ, gạch dưới phép liệt kê -> o,5đ Câu 2:(2đ) Nêu đúng nghệ thuật và thẩm mỹ và nội dung bài” “ Sự giàu đẹp của tiếng Việt”của Đặng Thai Mai-> 2đ Câu 3:(1đ)- Chỉ ra hai mặt tương phản cơ bản trong truyện( người dân vất vất vả,khẩn trương hộ đê trong trạng thái nguy kịch; trong khi tên quan phủ và bọn nha lại,chánh tổng thản nhiên chơi bài bạc … ->o,5đ- Nêu đúng dụng ý của tác giả:lên án nóng bức tên quan phủ ‘lòng lang dạ thú” và bày tỏ niềm thương cảm của tớ trước “cảnh nghìn sầu muôn thảm” của nhân dân do thiên tai và cũng do thái độ vô trách nhiệm của kẻ cầm quyền gây ra…… >o,5đCâu 4:(5đ)Hs vận dụng phương pháp làm văn nghị lụân( chứng tỏ,lý giải) vào nội dung bài viết hoàn hảo nhất.-Biết cách lập luận-Bố cục bài làm ngặt nghèo .cân đối.-Dẫn chứng tinh lọc tiêu biểu.Lí lẽ thuyết phục,lập luận ngặt nghèo.-Diễn đạt rõ ràng ,trong sáng ,quyến rũ.Đề a Mở bài: Giới thiệu khái quát nội dung vấn đề cần chứng tỏ (tinh thần yêu nước của nhân dân ta) -Trích dẫn lại lời xác định của Bác Hồ Thân bài:Lần lượt chứng tỏ những khía cạnh biểu lộ:+Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường , chiến đấu bảo vệ đất nước -Dẫn chứng trong lịch sử chống ngoại xâm. -Dẫn chứng trong thực tế lúc bấy giờ -Lí lẽ phân tích +Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường học tập, lao động xây dựng đất nước .Dẫn chứng quá khứ . Dẫn xác nhận tế lúc bấy giờ . Lí lẽ phân tích+Khẳng định vấn đề.nhìn về tương laiKết bài:Tóm tắt, xác định vấn đề,liên hệ bản thân.Đề b17Mở bài:Giới thiệu khái quát tầm quan trọng của việc học tập đối với bản thân từng người. Trích lời dạy của Lê-ninThân bài: lý giải những ý cơ bản sau:-Học là gì?Tại sao phải học?Nếu không học thì bản thân từng người và cuộc sộng xã hội sẽ ra sao?-Học ở đâu?Học lúc nào?Học ai?Học ra làm sao, bằng phương pháp nào?Học để làm gì?-Thế nào là học nữa?Vì sao phải học nữa?- Thế nào là học mãi ?Vì sao phải học mãi?-Ý nghĩa lời dạy của Lê-nin?Kết bài:Hành động rõ ràng của tớ mình để thực hiện lời dạy của Lê-nin.Tiêu đúng cho điểm câu 4 ( 5đ): bài TLV như biểu điểm của PGD Điểm 5:-Nội dung bài làm phong phú, thể hiện kĩ năng làm văn nghị luận(chứng tỏ,lý giải) thuần thục.Lập luận ngặt nghèo,có tính thuyết phục cao. -Bố cục ngặt nghèo,cân đối. -Diễn đạt trong sáng quyến rũ, không mắc lỗi diễn đạtĐiểm 4:-Nội dung bài làm khá phong phú, thể hiện kĩ năng làm văn nghị luận(chứng tỏ,lý giải) vững vàng.Dẫn chứng có tinh lọc,lí lẽ khá sắc sảo.Nhìn chung lập luận khá ngặt nghèo,có tính thuyết phục . -Bố cục tương đối ngặt nghèo,cân đối. -Diễn đạt trôi chảy mạch lạc,mắc không thật 3 lỗi diễn đạt nhiều chủng loại.Điểm 3:-Nội dung tương đối đầy đủ .Tỏ ra biết phương pháp làm văn nghị luận.Biết cách lập luận ,tuy nhiên dẫn chứng chưa tiêu biểu,lí lẽ phân tích chưa thực sự thuyết phục. -Bố cục ba phần tuy có chỗ chưa cân đối. - Diễn đạt nhìn chung rõ ràng,mắc không thật 6 lỗi diễn đạt nhiều chủng loại.Điểm 2:-Đảm bảo ý cơ bản tối thiểu.Chưa nắm vững phương pháp làm văn nghị luận(chứng tỏ, lý giải) .Chưa biết phương pháp lập luận(trình bày vấn đề ,luận cứ chưa mạch lạc) -Bố cục chưa rõ những phần18 -Diễn đạt tạm được,mắc khơng q 10 lỗi diễn đạt nhiều chủng loại.Điểm 1:-Nội dung q sơ sài. Lạc đề Khơng biết phương pháp làm văn nghị luận (chứng tỏ,lý giải) -Diễn đạt tối nghĩa,mắc q nhiều lỗi diễn đạt nhiều chủng loại.Điểm o: bỏ giấy trắng(hoặc sai trầm trọng về nhận thức).KIỂM TRA HỌC KÌ II. NĂM HỌC 2008-2009MÔN: NGỮ VĂN. LỚP 7Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề)I.Câu hỏi: ( 5 điểm )1.Tóm tắt truyện ngắn Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn và nêu cảm nghó của em qua truyện này. ( 2 đ )2.Liệt kê là gì? Viết một đoạn ngắn (khoảng chừng 6 dòng), có sử dụng phép liệt kê. ( 3 đ )II.Tập làm văn: ( 5 điểm )HS chọn một trong hai đề sau:Đề 1: Hãy lý giải câu nói của một nhà văn: “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”Đề 2: Giải thích câu tục ngữ “Thất bại là mẹ thành công”. ĐÁP ÁNI.PHẦN CÂU HỎI: 1.HS tóm tắt được truyện ngắn Sống chết mặc bay ( 1 đ ) Tóm tắt: Gần một giờ đêm, trời mưa tầm tã, nước sông Nhò Hà lên to. Khúc đê làng X có rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn sẽ vỡ. Hàng trăm, hàng nghìn người dân ra sức chống chọi với sức nước. Thế mà tại ngôi đình trên 19một khúc đê gần đó, quan phụ mẫu vẫn ung dung cùng những quan đánh bài. Có người báo đê vỡ, ngài vẫn thản nhiên quát mắng. Cuối cùng, khi quan ù ván bài thật to cũng là lúc “khắp mọi nơi miền đó, nước tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết, kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn”. Hs nêu cảm nghó chân thực, hợp lý. ( 1 đ ) Nếu sai sót tuỳ mức độ trừ từ 0,25 đến 1 đ. 2.Liệt kê là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh rất khác nhau của thực tế hay của tư tưởng, tình cảm. (1,5đ)HS viết đúng đoạn văn ( 6 dòng ) có sử dụng phép liệt kê. (1,5đ)Nếu có sai sót tuỳ mức độ trừ điểm từ 0,25 đến 1,5đ. II. TẬP LÀM VĂN: Hs biết vận dụng phương pháp lập luận lý giải ( Không lạc thể loại ). Giải thích từ nghóa đen đến nghóa bóng, nghóa gần đến nghóa sâu xa. Giải thích đầy đủ những mặt của vấn đề…Bố cục ba phần rõ ràng,ngặt nghèo, cân đối. Diễn đạt trong sáng, biểu cảm, có sử dụng giải pháp tu từ. Tiêu đúng cho điểm Tập làm văn . Điểm 5: Nội dung bài làm phong phú. Thể hiện kó năng làm văn nghò luận tốt. Bố cục ngặt nghèo, rõ rằng, cân đối. Diễn đạt trong sáng gợïi cảm. Không mắc lỗi diễn đạt. Điểm 4: Nội dung bài làm khá phong phú thể hiện kó năng làm văn khá. Bố cục tương đối ngặt nghèo cân đối, rõ ràng. Diễn đạt khá trôi chải, mạch lạc. Mắc không thật ba lỗi diễn đạt. Điểm 3: Nội dung tương đối đầy đủ. Biết cách làm văn nghò luận.20 Bố cục rõ ba phần, hoàn toàn có thể chưa cân đối. Diễn đạt tương đối rõ ràng đôi chỗ còn dài dòng. Mắc không thật 6 lỗi diễn đạt. Điểm 2: Đảm bảo ý cơ bản tối thiểu. Chưa nắm phương pháp làm văn nghò luận. Bố cục chưa rõ những phần. Diễn đạt tạm, mắc nhiều chỗ dài dòng vụng về. Mắc không thật 10 lỗi diễn đạt. Điểm 1: Nội dung quá sơ sài, lạc đề. Không biết phương pháp làm văn kể chuyện. Diễn đạt tối nghóa, lủng củng, dài dòng, vụng về. Mắc quá nhiều lỗi diễn đạt. Điểm 0: Bỏ giấy trắng ( hoặc sai trầm trọng về nhận thức ) PHỊNG GD&ĐT GỊ VẤP.TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU.ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - LỚP 7MƠN: NGỮ VĂN - Ngày kiểm tra :Thời gian làm bài: 90 phút (khơng kể phát đề)******Lưu ý: Học sinh làm bài trên giấy thi. KHƠNG LÀM TRÊN ĐỀ THIĐỀ BÀI (Gồm 3 câu) CÂU 1: (2 điểm) Sau khi tham gia học văn bản nhật dụng“ Ca Huế trên sơng Hương”. Em biết thêm gì về vùng đất này?CÂU 2: (2 điểm) a) Thế nào là câu đặc biệt? Cho ví dụ?21b) Viết một câu có cụm chủ - vị làm thành phần chính trong câu hoặc là thành phần phụ trong cụm từ. Nói rõ cụm chủ - vị làm thành phần gì?CÂU 3: (6 điểm) Hãy lý giải lời khuyên của Lê - nin: “Học, Học nữa, học mãi”HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IIMÔN : NGỮ VĂN- LỚP 7- Ngày kiểm tra: 2008Bài làm : ( gồm 3 câu) Câu 1: ( 2 điểm)Học sinh hoàn toàn có thể có những ý rất khác nhau và diễn tả bằng nhiều cách thức rất khác nhau miễn tỏ rõ được Cố đô Huế không phải chỉ có danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử lịch sử mà còn nổi tiếng bởi những làn điệu dân ca và âm nhạc cung đình. Ca Huế là hình thức sinh hoạt văn hoá - âm nhạc thanh lịch và tao nhã: một sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần phải bảo tồn và phát triển 2 điểmCâu 2: ( 2điểm) a) Nêu đúng và đầy đủ khái niệm câu đặc biệt ( Không cấu trúc theo quy mô chủ ngữ - vị ngữ.) ( 0.5 điểm).- Lấy ví dụ đúng ( 0.5 điểm). b) Lấy ví dụ đúng và chỉ rõ cụm chủ- vị làm thành phần gì.  (1 điểm).Câu 3: (6 điểm) A-Yêu cầu chung - Học sinh vận dụng phương pháp lập luận lý giải vào một nội dung bài viết hoàn hảo nhất .- Bố cục bài làm ngặt nghèo ,cân đối .- Lập luận rõ ràng , trong sáng , thuyết phụcB - Yêu cầu rõ ràng : (Học sinh hoàn toàn có thể có nhiều ý rất khác nhau , nhiều cách thức rất khác nhau miễn đáp ứng đúng yêu cầu về nội dung và phương thức diễn đạt )22Một vài gợi ý cơ bản để giáo viên tham khảo:1. Mở bài: Giới thiệu- kiến thức và kỹ năng quả đât vô cùng phong phú.- Cuộc sống không ngừng nghỉ phát triển đòi hỏi con người phải nổ lực học tập cả cuộc sống- Trích dẫn câu nói của Lê - nin.2. Thân bài: * Giải thích vấn đề:-Học : là hoạt động và sinh hoạt giải trí tiếp nhận tri thức mới qua người dạy hoặc tự tìm tòi để mày mò tri thức.-Học nữa, học mãi là học không ngừng nghỉ dù học ở địa vị nào, lứa tuổi nào.Cuộc sống không ngừng nghỉ vận động và phát triển vì vậy phải học thường xuyên mới thích nghi được với thời đại.* Vì sao tất cả chúng ta phải học tập?- Học để nâng cao trình độ hiểu biết, để thao tác có hiệu suất cao, để sống tốt hơn.- Học để hiểu biết, học để chung sống, học để làm viêc, học để làm người.(tìm một vài dẫn chứng).- Nếu không học sẽ không tiếp thu được tri thức sẽ trở thành người lỗi thời, trình độ dân trí thấp làm cho đất nước kém phát triển.- Học, học nữa, học mãi là tiềm năng phấn đấu của mỗi con người và là trách nhiệm của tất cả đời người. 3. Kết bài: Kết lại vấn đề- Cần phải nỗ lực học tập tốt.- Liên hệ bản thân. Tiêu đúng cho điểm câu 3: ( PHẦN TỰ LUÂN)+ Điểm 5 - 6 : - Thể hiện kỹ năng làm bài lập luận lý giải thuần thục - Bố cục ngặt nghèo, lý giải vấn đề rành mạch.- Diễn đạt trong sáng,- không mắc lỗi nhiều chủng loại.23 + Điểm 4 :- Nội dung phong phú. - Lập luận lý giải rõ ràng thuyết phục- Bố cục tương đối ngặt nghèo và hợp lý.- Diễn đạt trôi chảy .- không mắc quá 4 lỗi nhiều chủng loại. + Điểm 3:- Nội dung tương đối đầy đủ -Tỏ ra biết phương pháp làm bài lập luận - Bố cục rõ từng phần tuy có chỗ chưa cân đối.- Diễn đạt còn rờm rà .- Mắc không thật 7 lỗi nhiều chủng loại.+ Điểm 2 :- Chưa nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận. - Nội dung gần đầy đủ.- Bố cục rõ 3 phần nhưng không cân đối.- Diễn đạt còn dài dòng , vụng về.- Mắc không thật 10 loại những lỗi. + Điểm 1:- Nội dung quá sơ sài- Viết sai thể loại.- Diễn đạt tối nghĩa, lủng củng nhiều chỗ không thành câu.- Mắc quá nhiều lỗi những lọai.+ Điểm 0:Bỏ giấy trắng.Trên đây chỉ là gợi ý chung, GV vận dụng linh hoạt khi chấm bài HS. ***********************************************PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN GÒ VẤPTRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN NGHI******ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II24MÔN NGỮ VĂN LỚP 7( Năm học : 2008-2009 )Thời gian làm bài : 90 phútI . Câu hỏi Văn – Tiếng Việt (3đ ) Câu 1 :a.Nêu nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của văn bản “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn.( 1.5đ) bCó mấy trường hợp dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu? Cho một ví dụ minh họa?(1.5đ)Câu 2 :Trong bài “Ý nghĩa văn chương”Hoài Thanh đã xác định hiệu suất cao của văn chương là: “Văn chương là hình ảnh của sự việc sống muôn hình vạn trạng và sáng tạo ra sự sống,gây những tình cảm không còn,luyện những tình cảm sẵn có.”Em hãy viết một đoạn văn chứng tỏ nhận định trên?.(2 đ )II. Làm văn : ( 5 đ )Chọn 1 trong 2 đề tập làm văn sau đây : Đề A : Một nhà văn đã nói “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người”.Em hãy lý giải câu nói tên?Đề B : Giải thích câu tục ngữ : “Thất bại là mẹ thành công”*************************HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IIMÔN NGỮ VĂN LỚP 7( Năm học : 2008-2009 )Thời gian làm bài : 90 phútI . Câu hỏi Văn – Tiếng Việt (3đ ) Câu 1 :a. Nêu 2 phép nghệ thuật và thẩm mỹ:tương phản và tăng cấp?(0,5 đ) -Nội dung (1,0 đ) b. Nêu 4 trường hợp mở rộng câu?(1 đ ).Đặt ví dụ? (0,5)Câu 3 :Học sinh nêu được vấn đề và lần lượt chứng tỏ .Tùy theo cách diễn đạt của học viên GV hoàn toàn có thể cho từ (0.5- 2đ)II. Làm văn : ( 5 đ ) A. Yêu cầu chung :- Học sinh biết vận dụng phương pháp làm văn nghị luận -Bố cục bài ngặt nghèo, cân đối.- Diễn đạt trong sáng , rõ ràng,quyến rũ.B Yêu cầu rõ ràng:Đề a :25

Page 2

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN ĐĂK GLONG ĐỀ THI HỌC KÌ IITRƯỜNG THCS QUẢNG HÒA MÔN: NGỮ VĂNLỚP: 9ĐỀ CHÍNH THỨC (thời gian: 90 phút)I/ TRẮC NGHIỆM: ( 3 điểm) Khoanh tròn vào một vần âm trước câu vấn đáp đúng Đọc đoạn trích sau và trả lời thắc mắc:“Bây giờ là giữa trưa. Im ắng lạ. Tôi ngồi nhờ vào thành đá và khe khẽ hát. Tôi mê hát. Thường cứ thuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa ra lời mà hát. Lời tôi bịa ra lộn xộn mà ngớ ngẩn đến tôi cũng ngạc nhiên, đôi khi bò ra mà cười một mình.Tôi là con gái Tp Hà Nội Thủ Đô. Nói một cách nhã nhặn, tôi là một cô nàng khá. Hai bím tóc dày, tương đối mềm, một chiếc cổ cao, tự tôn như đài hoa loa kèn. Còn mắt tôi thì những anh lái xe bảo: “Cô có cái nhìn sao mà xa xăm!”Xa đến đâu mặc kệ, nhưng tôi thích ngắm mắt tôi trong gương. Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại như chói nắng.”(Trích Những ngôi sao 5 cánh xa xôi, Lê Minh Khuê, Ngữ Văn 9, tập 2)Câu 1: Văn bản Những ngôi sao 5 cánh xa xôi thuộc thể loại nào?a) Hồi kí.b) Truyện ngắn.c) Tùy bút.d) Phóng sự.Câu 2: Văn bản trên được viết ở thời kì nào?a) Thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp.b) Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi.c) Cuộc kháng chiến chống Mỹ đang ra mắt ác liệt.d) Kháng chiến chống Mỹ thắng lợi.Câu 3: Đoạn trích trên sử dụng phương thức diễn đạt chính nào?a) Tự sự b) Miêu tả. c) Biểu cảm. d) Lập luận.Câu 4: Đoạn trích được kể theo ngôi thứ mấy?a) Ngôi thứ nhất số ít.b) Ngôi thứ nhất số nhiềuc) Ngôi thứ hai.d) Ngôi thứ ba Câu 5: Câu văn “Im ắng lạ.” thuộc loại câu nào?a) Câu đơn.b) Câu đặc biệt.c) Câu rút gọn.d) Câu ghép.Câu 6: Xét về mục tiêu nói, câu văn: “Tôi ngồi nhờ vào thành đá và khe khẽ hát.” Thuộc loại câu nào?a) Câu nghi vấn.b) Câu trần thuật.c) Câu cầu khiếnd) Câu cảm thán.Câu 7: Phần trích: “Tôi ngồi nhờ vào thành đá và khe khẽ hát. Tôi mê hát. Thường cứ thuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa lời mà hát.” Sử dụng phương tiện link nào dưới đây?a) Dùng từ đồng nghĩa.b) Dùng từ trái nghĩa.c) Dùng từ gần nghĩa.d) Dùng phép lặp từ ngữ.Câu 8 : Cụm từ được gạch chân trong câu: “Nói một cách nhã nhặn, tôi là một cô nàng khá ” Là thành phần nào?a) Trạng ngữ.b) Chủ ngữc) Định ngữd) Biệt lậpCâu 9: Từ “còn” trong phần trích: “Nói một cách nhã nhặn, tôi là một cô nàng khá. Hai bím tóc dày, tương đối mềm, một chiếc cổ cao, tự tôn như đài hoa loa kèn. Còn mắt tôi thì những anh lái xe bảo: Cô có cái nhìn sao mà xa xăm!” thuộc phép link nào?a) Phép lặpb) Phép thếc) Phép nốid) Phép đồng nghĩaCâu 10: Câu văn: “một chiếc cổ cao, tự tôn như đài hoa loa kèn.” Có sử dụng giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ nào?a) So sánhb) Nhân hóac) Ẩn dụd) Nói quáCâu 11: Từ “nó” trong câu “Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại như chói nắng.” là từ loại gì?a) Quan hệ từb) Đại từc) Tình thái từd) Chỉ từ.Câu 12: Từ nào dưới đây là từ tượng thanh?a) Kiêu hãnhb) Xa xămc) Khe khẽd) Lộn xộnII/ TỰ LUẬN (7 điểm)Câu 1: Chép lại khổ thơ thứ hai của bài thơ “Viếng lăng Bác” và phân tích ngắn gọn nghệ thuật và thẩm mỹ của khổ thơ.Câu 2: Suy nghĩ của em về nhân vật bé Thu trong đoạn trích truyện “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng.BÀI LÀM : GIÁO VIÊN DUYỆT CMSầm Thị Thùy Lê Lương Nhiên ĐÁP ÁN THI HỌC KÌ IIMÔN:Ngữ văn LỚP: 9 I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)Mỗi câu vấn đáp đúng được 0.25 điểm.Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Đáp ánB C A A B B D A C A B CII/ TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) - Chép đúng khổ hai của bài thơ “Viếng lăng Bác” (1 điểm) - Phân tích được nghệ thuật và thẩm mỹ ẩn dụ: (1 điểm) Mặt trời trong lăng Bác Hồ 79 ngày xuân 79 tuổi của Bác khi mấtthể hiện lòng thành kính của tác giả, của nhân dân đối với Bác Câu 2: (5 điểm) Yêu cầu: Mở bài:(1 điểm) Giới thiệu khái quát tác giả , tác phẩm, nhân vật bé Thu Thân bài: Triển khai những vấn đề - Tính cách và tình cảm của bé Thu đối với ba qua tình huống của truyện: + Trước khi nhận ra ba (1 điểm) + Khi nhận ra ba (1 điểm) - Hình ảnh bé Thu khi trương thành (cô giao liên) (1 điểm) Kết bài: (1 điểm) - Cảm nghĩ về nhân vật bé Thu -Thành công của nhà văn khi xây dựng nhân vật bé Thu (miêu tả tâm lí nhân của trẻ thơ) -Trình bày rõ ràng, khúc chiết, đầy đủ, sạch sẽ (1 điểm)

Page 3

                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$     ↔↔↔  $ #%  &' #(  #)* # #%  +,  /  0# 1 &' #( #2# 3%4 -! -5 6 (  7 7! #86 6 9 :  -;  9<4  = &+ >< + -)? @ 3< <# #% . -5 2# #, 9#A. A 3I# 7, ] JK >< <# #% . + F1 1  ><  )E 3 ( 9=AG Z! 3 -B ) )4 -! 2 -)? B R 6(  #  KF U ! ,4 + ) )4 -! 2 -)? ^ 3 6( T  4 6( T <#4 6( T ! 4 6( T #,4 6(  7_ `Y[2 FK F [K 6( 7  ` NJ# H a /P 3I# 7, ] JK >< <# #% . T B 9< -T, >< #  < MS $&Fb! -/ @ #E -? # H c 7+ E >< ( 9= 6 #', 1 6I#6 @ ( 9=dA. F [K 6( 7  ` NJ# H a /P 3I# 7, 9, #0 >< <# #%. T B 9<Fb( 3 # e #+ J# B I 7f -` -)?  e #+ . #E <dA. / 0 1 0  A) 2 &3 #$ g J0 4 #; ] /  H< 3g4 # J# 6 J#B4 #0< -S4 #0<7BA Q.#< K4  -!4 I6 6= )* H< <  KA$ h -%# 7< ,@ VF

G [email protected] V . ( F [+ #%   Ij QB 7< #@ ] V 3C

J#<j = H< # <  ] #) #K j'                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

G [email protected] V . #I# #5 F QV JK #?  #<    _ #2 #4 #T

2 #4 #5 6#4 7I# A

G [email protected] V . #!6  k #5F -E 9=  #g 4 -E 9= #1 l

N #> ,K  -E 9= #1 lPA4 - *1 5$ (   V -)? 3C J#< ## # #=  -C64  54 #5A$ QV 9` &K  ] ## # #= #c #O  7< H ( A$ QV #; ]  7)R * 7_ >< 7  #%  . ) )4 -! 2FG _ #2 # ) )4 -! 2 V 7 AG m#T 2 #4 #5 6# # 6c -;4 7 7: # 7C # 9<  # B @ H< -K + V 7 AG @ ] #0<4 3; 3< 7 #g # #5  ## -(A3 67 1 7 41 0A* 893 $ 1 :;) 3<) #= %1 3> 41 7? @ :A # 41 1 33 B8 '[K 6( 7  ` NJ# H a /P 3I# 7, 9, #0 >< <# #% . T BF #+ 7!  6n ## C 5o A _ #2 #QT B #6 #5< 3K ] 9=4  # 9= 6!# 6OF #+ 7! J# -)? _W4 9< 6p V #+ 7! ; < K -K ## o A m#T 2 #4 Q.#5 6#$ 3 ( -E 6p  )E4 < 6 J# B V #+ 7! 3   4#) / I #+ 7! Nf R  V @ KP 6 _ WA$ QB #+ 7! 3" 6R B J# #6  3; 3< 7 #g 9< 6p V #+ 7! -C9q< -e ! = 9, #04  # 6   / -B ; < K V -K 91 ## A$ QB -)? # ##  3 ( 9= #2#  7K - @ / # #+7! N B #C +, k #5 / ( -E ><  # J#< #g 4  #T  3   #^6  #g YPo rA I# $ QT B 7< #6 6( #T 9# H< 2 # 1 4 6( E J#,@ -; -`F 9=6!# 6O4 ! H<   B .6   6 -2 # 9= = -nA$ o JK 3@ ><  #T . ] #0< >< T B N#2 9# B 91 2 _ J# #< #) V   #  B 95 #,K # PA8 ([K 6( 7  ` NJ# H a /P 3I# 7, 9, #0 >< <# #% . T !   M!FQ 3l >< #g ## #I <, -` #) H_ >< B #I g AC 5D E ' B &3 32 $ <$ g ##  H 3I# #g  #1 ## -C 6 6< JK #5 4 T < 3I#-( #C 7K >< 6p )EA(                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$3l -`  H_ g  #I# _# ^  #s  < #g ##  JK H_ #g A◊ QT !  #C # # #5 9T 9` . H  >< #g +  <3W H< 3g ><  #g ## -= R 6p )EADE (A 2 &3" FG  32 $ < H_ 3 #5 F .6 4 .6 1 # >< < -I#t # J# g

6R 6v4 91 ##  >< 7_ #T [email protected]  -)E  #A

$Q.#+ # -` <, < -! -V -C 9< -B #) ## H_ = -n T ANM+, k #5 / ( -E ><  # 4 # J#< #g YPDE . HI  32 $  -( )?H< J#B J# -C # # -)? ## H_ = -n 3 #g AG3 #1 K4 #. )E )E 7K J# #% J#B #g #:4 3< " JK#5 4 J# 7K 7K #1< -` ## H_ g T # -EA$  #g ## -(FNg 9# B 91 2 _ J# #< #) V #? 2  B 95 #,K # <P8 .[K 6( 7  ` NJ# H a /P 3I# 7, 9, #0 >< <# #% . ]JK >< #  <$` Fw#  #  ,K >< 6I#4  )E 3 @ 6!# 6OAC 5D E ' B &3 5 J7$ Q. #  ,K >< 6I# 5   )E B -> D _64 3 #1  1 # #5 -C JC6 -C6 7_ #T 6(  # J# # H<4  A$ . +, ;  )E B #% 1 4 3) ## b3 @ 6!# 6OdDE (A 2 &3" FG  5 J7A$ 3 6p  )E4 < D B # #K 6!#  ,KA$ Q. )E 9O 3 @ 6!# 6O J# # #5 4 JC6 -C6 7_ #T 6(  # #@6 ; 4 3 #1 A$ [+ , -' -)? #5 6# 3 #1 l ( 9=  #. 0#1 4 3 # # _# J# #< N-)< k #5  #CPDE . HI  5 J7A$  #g ) )FG [+ -c 3< -; -`4 9T 9` 4 B ] #0< -%# #)R # )E 3 # #5 4 = 9=A.                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$G w#  #  ,K >< 7_ #T4  #T J# 1 <4 1 -!47K 5 &q 6(  # J#@6 =4 -; 61 t 7K #I # 6g )E & H<#6(  # J# # H<4 -; -`t 7K #g  )* @AG T, J# #_ #s  + -c 3< R  #T 6 W B ] #0< R _  #C4 H= <4 T ( A$  #g ## -(F @ # 7_ #TNg 9# B 91 2 _ J# #< #) V #? 2  B 95 #,K # <P8 ?b. I B #C #S -e 9= ( -Ed  w#e q -F bQ#s B )? #56 #dA

/ # T 3_ E [email protected]4 <# #% #', 3I# 7, 3 6( -!  `

NJ# H a /P 9, #0 >< 6I# . 91 )? #54 W J#<  3 ( 9= >< 6p  )EAC 5D E ' B &3$ ME - >< w#e q # #+, 91 )? #54 J#<  #2#   #5 &q -( )?4 % #<4 7K #, 9#4 #)E #% -= R )E J# 4 7K 7:H< # p V6 >< )E J# T, 3< # 6I# #c # &' #(ADE (A 2 &3" FG A$ #E B )? #54 J#<  6 # ( 9= 3 @ = -n4 )E 9= V D - ,@ #*A N-)< k #5 6# #g< )E J# ADE . HI A$ M)? #54 J#<   6( #^6 #+ < -n4 6( 5 &q <#)? V -)? #1 #  < ?A$ 3 ( 9= &' #( # -! , <,4 #. )E 3 @  _64q ) #K 3 # #6  H@ - # 3,. #= -! 2 = -nA #  )E +, V 7% @ A$ p #g 9# V #_ J# / #g  -C T < 3I# -( #B<4 3 #5 -C B 91 #C 7K # #;4 7K 9= % #<4 7<  #*A 2 # 1 #1 ##  7" -` O 9= J#< 4 91 )? #5 / #  #: &H<# 6I#4 R # )E #T >< 6I#t2 # 1 #<6 <  #! -( >< ( -"4 &' #(A      C #+ :A'  $ q  e #?  #<    -C 6 # )E -g #C 3L4 #C-;4 #C 9T # # )? -E 9= B ] #0< &' #(A$ # #)E4 # # )? 6 7  R #)E  # #)? e 74 ! -)? 91 #; ]  B  -( -K -E 9= &' #(A?                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ w# #s  -K # # )? = -n4 2 # 1 3 -E 9=4JC 7 #%  , W  -K # # )? 6< 2# #+ @ 1 4 -< 7% &' #( @ 4 #@ #A( F3 1C 3C J#< 7  #%  . 6( # )? -E 9=4 #g 9# V#S  7)R 9<F$ _ #2 #4 @ #1 3! >< # )?A$ m#T 2 #F ,@ #T4 # H_ >< # )?A$  #4 J#` # #c _ # # 91 # 3C >< # )?A. @ :A # 41 1 33 B8 '[K 6( 7  #%  ` NJ#_ a /P 3I# 7, 9, #0 ><<# #% . + FM6 #K  -C  6 3)E 9= >< #; < ,  9! # -njC 5D E 'A _ #2 # 6 3)E 9! # -nAG  3)E 9= 7< "6 6 3)E J# J#24 -+4 )R AG  3)E 9! # -n  6 3)E J# 7%  #l64 B 91 # #W<4 v60 H< <AG [< 3W >< 6 3)E 9! # -nF 3# 7# 4 B ? # 95 J#:SYH_FD E (  3)E 9= 9! # -n -< 7% # #n4 ,@ #T  #G #1 3!  ,@ #TF  <, #; < #_ -= 6c R I# 3! " )R 4 J# J#2-< -5 3)R , *  #l6 #@6 3g I 91  3 # #6 >< )EA

 x/ [email protected] #K R   )R < -' 7% J#< # 4 -= # H 65 4 -<

[email protected]

6T FPF @U 6P

[email protected]

[email protected]

'V?K 8W W6 6W X χχχSW 6YF FZ H[<  # 3 3]) MM ^ F3 $  6 0 'V?K #7 7 7J> __$ [[ < -! V, -)? #< ## ) < -! RFG / 6  -K 6 |~}G / |~} -K #K #K Js hh$ . [ 6R -)? J#< 9# 9< Q. # 6! # 6 6 |a} 6< # -c -C6 R 9<FG < -6 2 ) -(  1 G  @ #> #0< &' #(G I# ## -( D #  JC 6RF #  $ #K 90 MM ^ F3 $  6 0 'V?K #7 0 'V`K'%1 3B 3 :;$ . [  ##  # 3C )R 91 '# -! >< _ ( 9_A . , ; # .  #g #= #+ . J#,# #)R ) )4 #= #+ . e #5  .H< 6 #  JC 6RF #  $ #K 90A$ + )R l 3< #. 91 J R <F Q.( -+ 3<# _ #B T ( J• 9= 7< 6)* 64  ( &T, 1 ( 9= 6R4  )E 6R  6. ` 4 9<

-B  [email protected]  H= A

( Q. aI - a= b 1 c 3d 4B) 'V?K e 'VK?F J# #K #= m#D  * 3d 4B F`                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

$ Q.< ? e H=  HV #; #T Tt [email protected] g # #V - JK  T4 e D

# #V <6 K4 7C )* # +6 )* H@ 6I# I )R A$  3 #_ # ( J# #K #= #1 T m#A$ #*4 3,4 J% #4 J24 2   #g -! #. ## 1D 63 B" 3 -f g 4=F = F  #* [ ` t <6 Q.<F  6` t  F [? #" €m#>AA4 'VKK e 'VL?F &T, 1 #> #0< &' #(  6. `  -+ 3<# #= #+ -+)R AD  * 3d 4BF$ 1 # #? <  #   3@4 p -< #< ` #< 6. -+ )R A$ #C # #I# _# )E < -(  91 -e -E #E  # 6!A$ QB 91 JK #? < ,K = # #1  ,K = ' 6!  # 6!A$w# g _ #B 6. <64 p -< -+ )R 7% #< `4 W 6 #f c Y _6 #5 * 7_ ><  #g #c -)E ,AD 63 B 3 -f g 4=F = F B ( t Q.#K M< [@ FK #  3 'VLK e 'V`KF J# #K #= -K H= 0D  * 3d 4B$[K . ( J# #K #= •A Q.< ? # #V ,@ )R  #> #0< <##f  # 6!A$ w#` #! ##  #I# _#  )E <# #f [ <6$ #* <  )E 95 J# H4 #+ 9, )4 #2# A$ #.  3I# #@ 7I#4 2  B  3% &+ #AD 63 B 3 -f g 4= = F x< 3 t ,l 3 ## x/ & t,l # # -5<  3 < -I#Y* M h #3 $ 37F B & #)R ,@ )R 4 B & #)R  % #A.< #,3 #= 3d 4B

< -+ )R 4  3   Fe H= 4 7_  -+ )R 4 -+ 3<# #= #+ -+ )R 4 &T, 1 Q.hA

$ #T  3 T6  )E #K 90 [email protected] 6c 3 D 3<  # 1 )? 31

‚‚ ,‚‚K‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚-‚‚(‚‚‚ ‚‚‚‚#S‚ ‚‚‚‚#‚‚)R‚ ‚‚ ‚‚‚‚  #‚ ‚‚‚‚6‚ ‚!‚‚‚ ‚‚‚‚#B<4‚ ‚‚‚‚‚‚`‚‚‚‚‚‚‚7B‚ ‚‚‚‚9T‚ ‚‚‚‚9‚‚`‚‚ ‚‚‚‚‚‚‚R‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚6‚ ‚‚‚#‚ ‚‚‚‚ #‚ ‚‚‚‚ ‚‚>‚‚<‚‚‚‚‚-‚‚+‚‚‚‚‚‚‚‚‚)R‚ ‚ 4  +6 )* #_ #K # + 3g -! #+ ><-+ )R 4  3   Fe H= 47_  -+ )R 4 -+ 3<# #= #+ -+)R 4&T, 1 QhA7P‚ ‚‚‚‚‚‚.‚‚‚‚‚‚‚‚ ‚‚‚‚#‚‚g‚‚ ‚‚‚‚‚#‚‚)R‚ ‚‚ ‚‚‚‚‚‚.‚‚ -‚‚!‚‚‚‚‚‚‚ #;FG = )?  -! #; #T T #g /<  -= )? #_ # /<  -= )? # AG Q  #^6  #g #)E I6 -K #I# #5 # # l #C4 ` gA P‚ ‚‚‚‚‚‚.‚‚‚‚‚‚‚‚ ‚‚‚‚#‚‚g‚‚ ‚‚‚‚‚ #‚ ‚>‚‚ ,‚‚K‚‚‚‚‚‚‚6<‚ ‚‚‚‚J#,#‚ ‚‚‚‚#‚‚)R‚ ‚‚ ‚‚‚‚9‚‚q‚‚ #‚ ‚‚‚‚‚ ‚‚‚‚ ‚‚_‚‚6‚ ‚‚‚‚#5‚ ‚‚‚‚'‚ ‚‚‚‚6‚ ‚!‚‚AF2 ? @ # _# % # 9q4 &' #(   #B< >< [[  ◊ #K #K J• hhj$ ra|~} % # 9q T ( 6 3< #E Jˆ -(  1   #= #+ -+ )R A$ + )R < c # J#B J# 6R #+  . J# K ◊ I# #I# -B -W #:-+ )R #_ -e 6R ◊ . [ #_ -e 6RN|‰ŠPF2 K ', @ 6( 9= ## 1 * 7_ >< [[ / |a} $j) 6^ :) 0 'V`K4 #* J# ! -)? 91  =4 #+ k4 3)E <  3(A ,#@ k B #  #^6 2 #. ! -)? #; ] >< )E -g  & B #.J# 9` #* #* <  #g < -! /  -K |~}A c -C6, 6 @  6! 3@ ><  #g < -! |a} -K |~}4  # #= -K  -c -C6 W ! ><  #g < -! ,AF2 `F S„ 3 ni aI 41i … 9  Ji  j :;  1 3B G n$ a% 0 93 M ) ^ F3 $  6 'V?K #7 'V`K‚‚?‚‚‚‚‚‚‚]‚‚‚‚‚3‚‚_‚‚ ‚‚E‚‚‚‚[ #g < -! / 9< Q # 6! # 6 |a} -K |~} " !  # 3C3 6( # _# % # 9q -c 7A ( 3 # -c -C6 e 7 ><  #g <-! ,  .  #g #> ,K 6< J#,# #)R 9q #  _6 #5 ' 6!A i  j :; $ [ #g  R # + 4 # 91 J B ] #0< % # 9q ` R 9=# # >< ( -"4 ><  T ( F e H= W #<, 6+4 -(  #<,  A$ #  H< T6 #> ,K -K # 91 J B ] #0< % # 9q4 #> #0< ,@)R  #> #0< <# #ft #I  )E 78  6` B V6 7< H >< % # 9q4 BV6 B T (  #E -!A$ #T  #2# 3  #^6 @ 7C # 2 ) # >< T ( 4 ` 7B 9=# 6I# R 9= # >< -+ )R 4 JK # # #^6 #+ < H] >< _ (-"A Q. )E #> ,K -)? J#6 #  7e #4 #0<   T4 ] #; #2# 3%4 O 9= R4 I# _6 RA$ ME  9q # 6< g - ? <4 3< 3g4 -n 6(  # 3   ##fA FB G n $Q_6 #5 ' 6! 3  #g #E JI , #> ,K #C #  _6 #5 J#y-%#   3 -V, I# _64 _6 &;  #)R R 91 J#y -%# #)*  2 ) >< ( 9= 6R4 v -n ><  )E 6R4 >< #> #0< <# #f  # 6!4 #C# .6   )* < )* 9 >< T ( A''                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$6†‡ ˆ 8F " Q.#2 # W 6YF 6P RF2| ||||'  S z 3 2 wi 3]) 33 $ - ƒ| |C|||||||5|||||a| |B|| +||$ 3 7_ ,@  ( 4 " Q.#2 # 32 # k #< 7_ ,@  >< •  >< m# -C 6  5 # ] # 7_ ,@  >< [ <6A'(                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ B  # ,@  K 7(4 -)? _ #K R #/< #A$ c J# )E 32 # ,@  >< •  -C 3<# #> 91 > #( ><•  #S " 6#A )E 32 # ,@  >< m# -C 9< -B 7( ( m#?   E4 1 4 7I# -y4 7  -K )R )R <4 6 3 R # #VK 7( >< #2# 7_ ,@  #T H,.  ZT H,. >< Q # 6! m#F2| ||||? F S „ 3 ni aI 41i … 9 w) #= : 3 1 -% 33  3]) ‰ F& @G u< -C6 9  >< " Q.#2 #$ " Q.#2 # &S6  #g  D J#2 #K -+ ? #! # 91 # 91# Q. # 6!4 #  #_ B # #V & # #) )E #K 90 6c 3A$ )E  #; 3g 2# #T #1  2# T ( ><  #g A$ w# V6 7;4 " Q.#2 #  &+ # / 6 -2 #4 -= )? K# -C H,K -%# (   #I# #5 ><  #^6AG m#  # # # >< " Q.#2 #m#  # # # >< " Q.#2 # # #;4 -< !  -( -4#+ kt JK #? #V #,l < #2# 3%   #g 4 ) )  # #43,. #=  # -!A U 6p #C ! 9  4 )E ! B #  # 3@4-( -4 #+ k  B  3% 7. F$ [ #2# F ` g4 9; 2 #4   #c #O4 ] O -<# #•478 #5 #,K # 4  2#  #K4 -< ! . 7; #$ 3,  J]F 6< 2# # -!4 #C # 2# #K -+ 6!# 6O # # 3 #; 9` 7•A$ #* < )E m# 7% # &T6 #K64 <, # -' -V #4 ,  Z)*-)* #@ #( . )E m#AG [. 6 -2 #F$ _ ,@  J#y -%# H,. -( 4 1  >< T ( [ <6A'.                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ < #6 ( 3<#  #86 7 7:  - &_ H, >< #1 Tm# 3)R )  H= K R T6 6) )R )R < 6( V  91 > #( >< #T T #K R -= R 91 # #2# #0< >< #T T [ <6  H,. -( 4 1  >< T ( < ,@  ( 4 3 -B #+6!# -K 95 #,K # >< 7_ ,@ Y4 62 41 $ I#  . -= )? 6 7_ ,@  #)R R J# #s -" 7<4 6 W B #T T #K R4 #S " 6#  _ Jv #f >< T (  #1 T m#Y$ I#  I 9< " Q.#2 # 32 # k #< 7_ ,@  e K ><•4 )E b9, 3( 3<  T ( A$ I#  . # k #5 " Q#2 # -)< 3< -C ! # 3V (  >< m# R #T T <4 91 #_ 7( #S " 6# >< m#Y$ I#  . # 2 O )E -)< 3< -C 7 7: T6 6) H<, 3 !&T6 )? [ <6 >< #1 T m#Y$ " Q#2 # #` #. -K H,.4 -K 91 # #2#  -C J#y -%#H,. >< [ <64 91 # . (  # 6! # #2# H,. >< [<6Y$ M  #c #O4 k #5 & -4 ] O 9` 9_4 )E -' #,K#  #K R . H,. #2# - -)? #) 1 4 -(  >< [<6Y3 7 41 ,@  (   6(  J % # 9q  A ( 3 # 3%  R >< B #2#  95 #,K # >< 6(   #2#  -)? #) b #@ e #f dA8 41 ( -V 7_ ,@  (  >< )R [ <6 ZT Q.#>Q.( # " Q.#2 # K Fba4 ! H_ 3)E < I#  (4 Q.#> % # "Q.#2 # #<, 6c Q.#2# #> T6 #E )R [ <6 ZT #> Q( # -g 7_,@  (  3)R # # ! -" 7 A$ _ ,@  (  /<   J B ] #0< % # 9q  R /< 6(   #2#  ` g4 9; 2 #4   #c #O -<# #•4 E O#f #" -V, 95 #,K # A4 62 41 • 2 &3  a  *   !!  J#y -%# H,. 7I# -y4 H,. 9=4 H,. 9 9)R 

H,. 1  >< T ( < D #)  T ( J# [email protected] #K R A

" Q.#2 # -" I# R # ) ) K 7( ><  7_ ,@ (  >< •  m#AQ#> % # " Q.#2 # -' -c < # 7< (  # 6!4 7< 7_,@  >< )R [ <64 •4 m# #86 H= K # + -(  ><T ( < % # 9q T ( [ <6.  3. -!F #4 M]4 3V4 f 9# < R  3. -! 4 )E4=4 ,@ -' -)? ,l 3' # 3 I#  ! Q.AQ#> % # " Q.#2 # #86 #^ 7% #@ # 7_ #+ #_ -( ><#1 T m# - )? ! ) ) K 7( >< e @ #g -' ‰ 6 H< #;-K )R )R <4  75 -" 7 < A• 2 &3  a  " Q.#2 # -' k #5 #2# & 4 / ] ) E  #< 7_ ,@ (  >< •  m# -C ! * 9 # ]4 f E B >< -= #)*-C 9 9#4 #_ 7 T6 6)  ## -( 3 R  ] >< #;4 f ## b,  - ) d!  f ] O -<# #•4 ) , ]  9 ! b9, 3( 3< T ( [ <6 ## + @ 7C # # 3 _

#B T ( [email protected] #K R A

G Q_# [email protected] @ #<4 _# 9 )R #) -)? #> @ 6 9)* #,. #!A

$ # #V 7 3FG # #* J# #S +  74 #) 7 6 J# ,A Q. 7 -)? #C # 786( g -4 T6 #)4 6 9` 3 4 # #f -C ## #+ 7 3AG )E 2# T, K  #@ <4 7+ J#+ 6c f #% 6+ 64 -< 7"A

Q. #K D -)?  _ 7< 7g 3 J# J#2 ## 3A [email protected]  . #@ #@

#f 0 3 4 )E 2# &+ # R V6 B J# #)EA$ Q_6 #5 ' 6!  # #V 7 3  ` 7B R #<4 T -{ #<4 (#) R #< -C 6 @ # #"4 9`  >< 7 #*4 ! @ v -n -( - ><  #^6AQT a F ', # 7K # • # # -c 9` 3 7 #* T, K >< u< ZDAC 5 aB + FZW _6 &; #K #<4 6'# A   #+ ! #I#   2# #! R T6 -4 #% #* 7K #B< ##!A1 JK #? # #W< < < 7; # # #1  ' 6!A/  [ ? @ T6 #) e J2# t # JK #? / -( - t # /  -6 + + -E 2# ! @ 2# #T #1 4  #C4 /< 9# -( /< #+ kA'`                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$g #* #<, -e #S W _6 &; 4 J# #< #K 7" #" R p #R E ?4 J#

7/ @ R [email protected] #( ; 3/4 J# ` ! 3 Js 6 7T J#T4 J# 3< #@64

7 #f ` R #I# _# # -" -( 6( #E #K -+  # 9#AA 8“ MN zK #={.  F Q_6 # >< <#4 #% . -! #* 9< 3 7 #* T, K >< -E 2#AbT, K *Žd  T _6 < @  K W < K ` . R 7< Js 6 #T#)* . - HT T, KAp #R -B /<  #C /< ` . R -%< <# T, ` F b#R . 3/ ;d F /<&< & /< J# -%# #I# t b#R #* *d F ! T6 #) J• 4 < 3(4 ? 6 6(

T6 3!4 _6 &; < &< -K [email protected]# 6  A

7A [. #c -)E ## HTz w#=  #C6 3 / b= d F ? _6  #  -)E = = K #<A# / , ! #I# bJ#; J#•d4 b#6 #y6d -c 3 T #* #. #<# 3` B #V 6@ _ _# #f 04 -V, #C6 3 >< ; 3/ 6. T,A Q. -)E ##HT H< = ; /<  #.#4 3` 3 t /< < /< 9T # #;4  -)E #)  3<

#S 7< #@ , #C6 J#B J#4 + _ R b g [email protected] )Ed Nb #. #.d4 [email protected]

[email protected]  # < #I #)R A'k                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ / b #)R d4 b@d -=  b&=d4 #% #* ar #)  -6 #. <4 -(9T • ! 6( • ', -V, + )? >< ; -XA Q.#. <  #. 9T >< = ;1 -5 -' -c _ -)? 91 , #C6 -= R #K 90A Z)E #) 3 #K -5#f 0 +,4 3 T6 #) T #* B _  6 6:  #% # -5 H' #g #8 >< #K 90 T, KA[+ _4 < < @ J# 2 )E -' 6 6: b @ 9; 6D 7: H@ -EdA Q. #B _6 6 % 7R -< #)*  #g # 9# #) -  + > #<# #_  #) DJ# #S + 7R # < J#e4 #g #8 -' ` J 95 ><  #K 90A , ,4

[email protected] -s# ; <4 #g k  # 6I#  #I4  # B #B6 #s#4  )* >< 6( T6

#" 3v 3 b9; q 3EdAz #* 6( 3 I#< # • O T = 4 6!# 6O  # -)E • #<# #4 ' 6!46.6 6!4 J#` #g< 3L • v -n #* 6( 3 I# >< ; 3/ T, ` F b# < #< 6)< &< J#*d4 b#R Y K &dA QT #* R #. #<# 78 #) K ## #n #L64 #<# #_ 9< J# )? H< J#B J#A / -s# ;4 # #I )*  #S * 6)< 3/ &<  m#< M4 J# < #* 6( 6 3< R # 6 # #+# ? I# _6 < -I# +6 4 V Dt K #@6 95 6!#  #+  # #V #)E #K 90 9< #c -)E AQ # B b6f< S6d /< #n #4 I# 5 /< 6R !4 -( -A T6 #" ' 6!4# K >< )E 2# T, K -< #W< 6( #% R # 9# #! 7I# %  +6W >< )E T f < # # #K 90A # 7< *6 -V6 +6 I# HT T4# 7 & K #*6 " Js 6 J#K T #* = J#e #) 6( K W < K4J#` J#_ >< # 6A. 8 [R 7; # JK #? # #W< < _ #1  ' 6!4  _ -'  # ! #c-)E ## HT ><  HT T, KA u< -B 1 @ 75 3<# J# # #s# 9# -( . #@ #@ 6. T, /< #f 04 #C6 3 /< +6  @ #*A# -)E • ! #I# #) J#` 9T  W )E -g + )? J#B #< .#@ #@ T, ` A 1 #= #<# #% # J#K -! #* #S #) T6 < 6(J#; #! T T # #R . 6( f -+ T, ` &< & 7p 3 @ #T #)*V DA.  F Q_6 # >< <#4 #% . -! #* 9< 3 7 #* T, K >$ R # . -! #* F # Js 6 -n . I# HT T 3 [email protected] @ #< 

6. 9 )R Q.#T ( #* 6( 3 I#A( F 7[email protected]

@ #<< # #c -)E ## HT + _4 # )E 2# T, K #) 7/ @

6( 95 9= 6R 3 [email protected] #( >< ; 3/4 7_ A @6 #( +, -)? J#` #g< R

# • @ 7C F # -= 31 3{4 T6 #<# 3( 3 3 #! J#X @ 6< -AQT _6 bwI< S6d < @ 3 6( .6    -V, 3I 6K4 JK #? R-( / b7/d B 95 ? _4 ? _6 < #C # -)? # I# _64 _6 &; -<# #<4 3 T 6'# Ab‹6d /< #*6 #)* Js 6 3 7 & K ,  7p 31 3 9 E3 &@6 A @ R &< & -)? = ! V 3 I# _6 HT T #`6 #K  7< _6 &; ) 7/ >< e 3vA u J#5 #) -< 9= , 3( 3 3 T6 #"u< ZD 3" + < ## # E #* #, 7:4 #< #W< 3 7< T6 #<#4 9`

6 >< [email protected] #( 6 &)7A ws 6 . #c -)E ## HT H< Q.#T (

g #* B 91 ` ! J# J# < -)? 3_ 3( [email protected]# 6A

Q_ T, <4 9 )R 4 #. 9)*4 #,. -( 6( & W #S # #< 3  #_ #+4 6< 6 3 ) ,K 7T J#TA

K  [email protected] ) 7/ 3( 3' 6( 95 9= #I  -T, #< #K 6( T6 I# 6p ;

6( # 3L k _#  6 4 #)< #R4 #! #W < #@ #@6 W  # -)? _ # #" >< _# A5 3<# 9 )R 6. T, @ #*4 3 I# -)? J#` #g< R 7; # 6@ _ #+6 # #W< k f I# )E -'  -< &<  #  3 @ + )?  ? _6A. 8 < -! #* #) #< #% >< 6( 3 6 -< - -V, # ,@ #)*4 ),K4 ` 7B J# 3E R -+ R )E ; < #+, 3L #* • -n T6 #" ><  _B 3@  >< )E 2# B #A. r F Q_6 # >< <#4 #% . #I# )? )E 2# T, K 3-! #* 9< F(‚                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$bT, K - HT J# 6g B Y ' V6 @ J#; -( ##dANu< ZD4 T, KPC 5 1 41'  w$  • .  _4  #^6A$ R # . -! #* F # #K 90 T, K D _64 J@ #f  -V, ##<4 ' 6!A( F 7< )E 2# T, K4 -" #E #_ # # #1 . # < J#e4 #K#=4 7#  * #K 3)E 6. T,A # #* J# #. • 3# # J#B J# <J#e 6 )E 2# c #_ 3 7e -V #= m#4  # B >< # #* # < _6  -<  -64 #+ 6!#  v  J# #)E >< #gA=  R v  =6 ,K &<# &< -B  # #V 6!# 6O4 #I# _# b <#f6d -' B @ -)? -. +, F v D 6'# #) #e 7 #2#  JK H_ >< W ,@)R 4 6 #f c 6'# A7A T6 #"4 J#2 # # F # #<4 ' 6!4 J@ #fAw# #s b < #f6d4 b` 3/ q 6( H< 7@ Rd -'  -6 J#2 #K4H,K T6 >< #gA[+ _4 < < #) k  #0 . H@ #4 6* .  ( R # + 6*# #<  ' 6!A Q.#2# # -. ) #/ #) -* _ +, !  6( -( 1

K #@6 95 6!# # #g [email protected] -)E ## HT < <4 ; #g B #C 3  3

# ! J#= A A M2 ) 9= < -n# #* -' J# 3= 3# J# B -K # #1 -< #)* 6c f -' B 9q 7 # # # B _6 Nb#<, #Kd4 b. -+dP F # 9# J# B 6( 6<# #K-C #4 )E #K 90 86 &= R #2# #K  7! #< -E 2# t #I# _# #+6 6"  <# -B 3_ 3 J#` 7@ )* * &5 !A # /  [ #) b7@ )*d4 bl &5d -' 6  #@6 91 ## J2# 3T 3g R )E -' J#+  J#Kg #* k B 6 W )E 6 f #)* &B #) k + < T6 #) ##f4 7 3A('                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$< # -< #)* 6+ 64 # T #* 9< #,C g4  # ` #% #<,-e4 T6 < 6!# 6O -C #_ # 2 ) < -n F I )R H@ 6I# 9• 9 #KT e &T # e H= A bQ#y K -E &<#d #) 6( E J#y -%# #f #" ><)E 3< #E !A1 # 9# >< # )E 2# k -C ! #. <, 54 &B &< #) R  # B_6 #n b<# . -+d J#K < B _6  91 3< - , 3 @ #<# #_4 #n # !#)EA # )E  ) ; >< -+ )R 4 # )E <# #f >< #E -! #)/< # ## & 6( #c ## 3I#  F H,K q # e H= H,K 9#  &#6  <# 3 . R W <, 3( 6 7< < >< -+ 6n 3 K 9 ' V6< -)< lA QT #* l _ 91 # 9# #V6 c 6 < _4  #K #n #4 #<##_ 6 T, &; -( R < 3 W )E4 6 <, -( _ #@ #@A p 7 #)*+, ? - #E  # B _64 3" 7%  #y 3 K V6 <  ( ><  9 J#K7 #* 6< T6 #) <# #f <4 #+6 -k6 # #V 7 34 # #fA. 8 w#e #* -' 1 @ 6( )? - 7+ q . )E 2#A )E #K 90 T, K# #<4 <# D4 J@ #f 6( #E -' T, @ T )? 9T 9` D #) 6= &; -(R < # 7< #K # )E -g A I# )? +, f k B # # 9# 6+ 6 #))? @ + _ k  6( J#2 # # #@ <4 6( J# g4 2 ) 9= < -n- 3T 3gA T, D #2#  #+ 7 3 ><  #^6A. a F [v -n #I# )? )E 2# 3 7 #* T, K >< u<ZDAC 5 1 41'  w • .  _4  #^6AR # v -n >< )E 2# T, K 3 7 #*A( F 7k  # # 6 J# 54 6( p #)* #R [email protected]# 6< Nb#R .d4 b#R #*

*dPA7A [v -n 3 -E 9= T6 #")E 2# -)? 6@ _ 3+ #1 3 # 9# #!  #C4 R # 7)R -

c #g [email protected] -)E ## HT f R # -B 3• . 7# 4 v . , 3

((                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$#I# # 9 3+ # #; 3 -E 9= T6 #"4 R # J# g 6'#  ><e 3v NbT, K - 7# J# 6g B dYPAg #!, _6 3)R v -n >< #@ #@ ; 3/4 R # _# 9` -( - 3+

# K Nb#" < v 7K 7Ed4 b )E [email protected] -( 6( d4 bW )R Dd4 b#< -

-)< )E 2# 3v4 v -n >< )E   ;3/ B • #< 9*4 J. l6 -K 9 9E NbwI< S6 &@6  1 7< EdPA A 1 # 9# -V, 7 3)E 2# # @ #T #1 4 #* 6(4 ' 6!4 -< I#4 -< _6 -" #E D3+ # #fA [R #. /  6< 9` # e -C4 3< 3g Nb‘ 7 #<, #K <#. -+d  b ' V6 @ J#; -( ##dP4  _ ! -)? J# J#2 #@ @4 6 #  #K 7 3 >< )E 2# < -( _ #@ #@A ’6 #) 7= T #* =7 T  J# 54 #W< f R 7)R -)E >< )E #K 90 I# , @-)E I -+ )R FT, K )E - J# #n )R )E @ #6 #y6 6( #< #€ @ T, K 6f< &T +," . 9V6 5< #y . &Af< &T T, K , +, -' 6< e &T >< )E 2# 3 " ( '4 #)  #" 7 34 91 # 9# < _ +, f #< # #C & #) # #V  7+qA B  # #V >< 6( #K # J@ #f  "  I# ,@ )R A [v -n +,4 6'6'  J#; g #<# T6 < 3 T6 #" )E [A. F [v -n -( - -" #E D  -c 9` 7< 3f6 7 #* T,K >< u< ZD  _6 #5 ' 6!  # #V 7 3A', _ #2 # I 9< B -. -B  #T 2 # 7 #* -C 6 9 :A1 41 3 7'@! 41QB # 7 #* -' 9= ( -E -V, # 3V6  D J# 3T #,@ #) = f k -%# #I# 3 W -( _  J#y -%#  3% -2 # #1 >< 6I# 3#* < u< ZD  6(  #^6 #) #KA  #* -)? #R ! #) 6(Js 6 -n >< J# #K 7 -B  6( K #* 3 -V, _6 #5 ' 6!  ##V 7 3 >< 6( #E <# #f 31 q< J# #C  H@A(62 41(.                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$Q_6 #5 ' 6!  # #V 7 3  • -c 9` 7< 3f6 7 #*4 6 @ v-n 3@ >< T, KA #) -. -B  -T 6 B  B -' -)? #C # 3 7 #*#) #K  j< 7 #* T, KU -T, B 91 c { < #" # #T4 #T  3 I# 3  #^64  #E <##f 31 q< < -! -V J# #K #= m#  #K 3)E 6. T,  (4 

 #) D 3+ #* 6(4 3 I#A Q_ 7= ,K = [email protected] )E #) -' #(  6'# 

 < K 3 p #R >< u< ZD -C 3 3< _6 #5 ' 6!  7 @ ##V 7 3 3  #; b&+ #Vd 9# 3< b-5<  -V W # #<  3 JdT, KAu< ZD  6( #" #* # #<  ' 6!A M2# T, K D  # )E #) #K4 #V R  )E  (4 6< -6 #+ # #<4 ' 6! >< # # 3< J# ##A w# _# #K 3)E T, K  (4   #) 3+ #*6(4 3 I#A Q.( T, K -# c >< #g !  -n #S # % ' 6! ><# 3 90 b )*6 3< 9< 3)Ed #E +,A " #* ' 6! u< ZD -' c6( 6_# -+ #* b' 6!d4 -)? 6( b7V 3E #*d ' 6! 7< H<# 6 9< B#C J# 3 3< _6 #5 ' 6! 7<, 7e 3 7 #* , j# #V 7 3  -T 6 B j Q.#K 3)E T, K  4 #< 4 #. #;

4 7# 9= 3• 3/ T, #. q 4 #. #K 90 -' ' &= [email protected] -)E ##

HTY B   74  # #1 J#=  >< ( #KA u< ZD J# ^ 3# 74 #) -S6 -K #  7 6 9`  T6 #) 3 4 # #f -C ## #+ 73A B  #E  b3d 3+ J#:S >< # 90 -'  -)? 4 #` -)?  b7dA Q. b3d,  >< u< ZD  _ 6( R 3< 3v #)  #E +,4 6< 3 W 6( 7V6 B b#. H,K q # e H= H,K 9#d4 b6( 3< -  J# 3 .d #) #I#6k # 3 90 <# #f 3 3, e 6 #g / 6 +A Q. b3d ! -)? " B ,@ )R >< #E <# #f 31 q< >< #E 7+, E #e  @ !  ##f4 31 3{A ;  b7 #* , -' -)? J#2 # # >< _ 6( #E -! f< 4 #` #d -C #  #+ 7 3 +, 7<, @ #) 6( • -n #K6 B >< 6( #E #*A#) ,4 _6 #5 ' 6!  # #V 7 3  ` 7B R #<4 T -{#<4 ( #) R #< -C 6 @ # #"4 9`  >< 7 #*  ! @ v -n-( - ><  #^6A7AQ_6 #5 ' 6!  # #V 7 3 -)? #C # 3 7 #* #) #K jQ_6 #5 ' 6! #C #   -V, I# _64 _6 &;  # #, < -( 32) )?A Q.  >< u< ZD 3 T, K  6(   #) #KA B 3 3<<, -V 7 #*4 -V, `  6'#  3 6( p b#R #* *d 3+ !4 -C 3" 9< -B #_,  ! #) 6( W 9= 3 9= 7 #*A Q.  +, B 6c  J#` *4 `-g / #p4 / _# #K 3)E #C6 34 #< 9* -K _# 9 )R #<# 7I#4(?                  ! " #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$#* 6(4 -K 6( #( -= #< -V, 9` 6 >< &5 ! #)* &< t / p #R 6( 7_ < Q.#T b *6 @ J#Bd -K 6( b@6 6*  (  J. #*6d # # #<' 6!A # #* -'  -6  # #)E4 T, + )? 6!# .  #f 04  (   #* 6(4 , 60 78  # 9q  #> # -= A 32 ) )? 7<, 7e

J#K # # #T #I#  3< 6( [email protected] #*d4 _6 # -)?  < # >< #V ;4

#+, -)? b#" < v 7K 7Ed  #S -)? _ K b ' V6 @ J#; -( ##dY# #V 7 3 #C #  #p # #* J# ^ 3#  74 #)E  -K  #K4 #) -B J# #_   #K 7 , 6   #K # #f4 k6  ><)E #K 90 -  L 7+ qA  #* 7< V B -K  #K4  #K  D -n4#) -n #+ B O   #K 9< 3g , F‘ 7 #<, #K <# . -+ ' V6 @ J#; -( ##A< 3g I -)? 7g 3 # +6 #K 74 -)? . R + n4  #+ -)? #@ #@ + @ J#; #!  (  < #f -C -)< l #)* #" )E #K 90A U -T, #> # )E - -' -^, #+ 7 3 @ -K -s# < >< BAQ#+ 7 3 6 @ 9`  >< 7 #*4 B 6c 3  #^64 #) e 3L  -6 + #+  -! #* #5 7< J# u< ZD 6@ _ #T  )E 2# T, K4-" -( >< 4 3  c #I# _# -=  F < ! #I# . , R #V #b < #f6d4 < b` 3/ q 6( H< 7@ Rd R b@6 6*  (  J.#*6d4  #+  #I# _# ><  #K bx_ 3 7@ )* 6" l &5d R 2 )-# c #<# #_ -K ! f >< )E #K 90 bQ#K 3)E - #y K -E&<#dŽ ( ) #K 3< - #) #K #I  #K W B #0< 2 I -= R #g j.7 41Q_6 #5 ' 6!  # #V 7 3 -' 6 @ v -n 3@   3% 7.  >< 7 #* T, KA B  v -n >< 6( #E # #f 31 q< 6( - J# 3 !4#) K #* 7 3 >< #" #* ' 6! # #< u< ZD -' J% # !  ! # -E 6( J# _# #K 3)E -' -  % # 9q  6( b)? - 7+ q .)E 2#  <#dAF 8“ †R 6. F Q_6 # >< <#4 #% . #< -! #* 9< 3 7 T, K >< u<ZD F$ Z= @ J#; J#•4 = #6 #y6S #; " 6T, 9; q 3E #)R @ <4  #)R &=(K Page 4

Page 5

Phơng pháp giải toán có lời văn ở lớp 5.III- Những phơng pháp thực hiện :III-1 Các kiến thức và kỹ năng cần nhớ:1 a- Tìm số trung bình cộng:TBC = Tổng những số hạng : số những số hạng.1- b -Tìm hai số lúc biết tổng và hiệu của hai số:Số bé = (Tổng hiệu ): 2Số lớn = tổng số bé.Hoặc số lớn = (tổng + hiệu) : 2Số bé = tổng số lớn.1-c -Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số:Tìm tổng số phần,Tìm 1 phần,Tìm số bé,Tìm số lớn.1-d- Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số:Tìm hiệu số phần ,Tìm một phần,Tìm số bé,Tìm số lớn.1-e-Bài toán liên quan đến tỉ lệ:+Giải bằng phơng pháp rút về đơn vị.+Giải bằng phơng pháp dùng tỉ số.1-g - Giải bài toán về tỉ số phần trăm:Tìm tỉ số( thơng ) của hai số nhân nhẩm với 100 và ghi thêm kí hiệu % vào bên phải số vừa tìm đợc.1-h-Giải những bài toán về hoạt động và sinh hoạt giải trí đều.v =s : t (trong đó v là vận tốc , s là quãng đờng, t là thời gian.)s = v x t (trong đó v là vận tốc , s là quãng đờng, t là thời gian.)t = s : v (trong đó v là vận tốc , s là quãng đờng, t là thời gian.)(Trong mỗi công thức đó: Các đại lợng phải cùng sử dụng trong một khối mạng lưới hệ thống đơn vị đo)Lu ý tới hoạt động và sinh hoạt giải trí cùng chiều ( tìm hiệu vận tốc của 2 hoạt động và sinh hoạt giải trí), hoạt động và sinh hoạt giải trí ng-ợc chiều( tìm tổng vận tốc của 2 hoạt động và sinh hoạt giải trí).1-i-Giải bài toán có nội dung hình học:Nhớ những công thức tính chu vi và diện tích s quy hoạnh, thể tích những hình đã học. A Hình chữ nhật: P = (a + b ) x 2 S = a x b Trong số đó : P là chu vi S là diện tích s quy hoạnh a là chiều dài b là chiều rộng B- Hình vuông:Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang1 baa P = a x 4 S = a x a Trong số đó : P là chu vi S là diện tích s quy hoạnh a là cạnh hình vuông vắn C- Hình tam giác: S = a = h = Trong số đó : S là diện tích s quy hoạnh, a là cạnh đáy, h là độ cao. D-Hình thang: S = a +b = h = Trong số đó : S là diện tích s quy hoạnh, a là đáy lớn, b là đáy nhỏ, h là độ cao. E- Hình tròn: C = d x 3,14 = r x 2 x 3,14 S = rxr x 3,14 Trong số đó : C là chu vi, S là diện tích s quy hoạnh, R là bán kính, d là đờng kính. G- Hình hộp chữ nhật: Sxq = (a + b) x 2 x h Stp = Sxq + (a x b ) x 2 V = a x b x h Trong số đó : Sxq là diện tích s quy hoạnh xung quanh, Stp là diện tích s quy hoạnh toàn phần, a là chiều dài, b là chiều rộng, h là độ cao, V là thể tích.H- Hình lập phơng: Sxq = a x 4 Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang2 ah2axhhSx2aSx22)( xhba+hSx2baSx+2d0rbhaahba Stp = a x 6 V = a x a x a Trong số đó : Sxq là diện tích s quy hoạnh xung quanh Stp là diện tích s quy hoạnh toàn phần V là thể tích a là cạnh III_ 2 - Những giải pháp thực hiện: Cụ thể với những dạng toán cơ bản thờng gặp nh sau: Dạng 1: Các bài toán về trung bình cộng: Ví dụ: Trong 2 ngày Lan đọc xong một quyển truyện. Ngày thứ nhất Lan đọc đợc 20 trang, ngày thứ 2 đọc đợc 40 trang. Hỏi nếu mỗi ngày Lan đọc đợc số trang sách đều nh nhau thì mỗi ngày Lan đọc đợc bao nhiêu trang sách? Giáo viên cho học viên đọc kĩ đầu bài. Tìm hiểu kĩ đề bài qua thắc mắc gợi ý : Bài toán cho biết thêm thêm gì?( Lan đọc ngày một đợc 20 trang sách, ngày 2 đợc 40 trang sách) Bài toán hỏi gì?( Tìm trung bình mỗi ngày lan đọc đợc bao nhiêu trang sách)Ta có tóm tắt bài toán nh thế nào là dễ hiểu và hợp lý, thuận tiện nhất? (vẽ sơ đồ)Ta thấy bài toán ở dạng toán cơ bản nào ta đã đợc học ? ( tìm số trung bình cộng)Muốn giải và trình bày bài toán TBC ta làm nh thế nào? ( Tìm tổng những số hạng rồi chia cho số những số hạng)- ở bài này rõ ràng ta cần tính 2 ngày Lan đọc đợc tất cả bao nhiêu trang sách lấy số nào để thực hiện( 20 + 40), số những số hạng là mấy(2) Lời giảiTa có sơ đồ sau:Số trang sách Lan đọc đợc trong hai ngày là:20 + 40 = 60 (trang)Số trang sách Lan đọc đều nh nhau trong mỗi ngày là:60 : 2 = 30 (trang)Đáp số :30 trangBài 2 Một mái ấm gia đình gồm 3 ngời (bố, mẹ ,một con ).Bình quân thu nhập hàng tháng là 800 000 đồng mỗi ngời. Nếu mái ấm gia đình đó có thêm một con nữa mà tổng thu nhập của mái ấm gia đình không đổi thì trung bình thu nhập hàng tháng của mỗi ngời bị giảm sút bao nhiêu? Giáo viên cho học viên đọc kĩ đề bài, tìm hiểu bài toán cho biết thêm thêm gì (có 3 ngời, trung bình mỗi ngời 800 000 đồng)? hỏi gì ( thêm một ngời, trung bình thu nhập giảm sút bao nhiêu)? ta đa về dạng toán nào( dựa theo TBC hay giải bài toán với phân số)? hoàn toàn có thể dùng phơng pháp nào để giải ( Giải bài toán về phân số hay TBC, bằng phơng pháp vẽ sơ đồ, hay sơ đồ cây)? Bằng những thắc mắc gợi ý tìm hiểu đề bài để tóm tắt nh:Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang3 trang20trang40??Muốn biết trung bình thu nhập giảm sút bao nhiêu ta nên phải biết gì?(tổng số thu nhập và tổng số ngời sử dụng). Tính đợc không và bằng phương pháp nào ? nên phải biết những gì để nhờ vào tính? phép tính là gì?(800 000 x 3 =2 400 000; 3+1 = 4; 2 400 000 : 4= 600 000; 800 000 600 000 = 200 000).Từ cách phân tích trên học viên thực hiện tính và trình bày trình tự giải hợp lý. Hoặc (thêm một ngời giờ có ? ngời, tỉ số của số ngời lúc đầu và giờ đây là bao nhiêu , rồi tính , cũng hoàn toàn có thể thực hiện tính gộp để bớt trình bày câu vấn đáp sẽ giúp nhanh và gọn hơn.(3: (3+1)= , 800 000 x = 600 000, 800 000 600 000 = 200 000) Tóm tắt phân tích đề : Số thu nhập trung bình giảm (200 000)Số thu nhập lúc đầu trừ đi số thu nhập Tổng số thu nhập chia cho số ngời lúc sau (800 000 600 000) (2400 000 : 4)Bình quân thu nhập lúc đầu nhân với số ngời lúc đầu , số ngời lúc đầu thêm 1(800 000 x 3) (3 +1)Sau đó lật ngợc lại lập phép tính từ dới lên ta sẽ tìm ra lời giải cho cách 1:Khi có thêm một con nữa mái ấm gia đình có số ngời là:3+1 = 4 (ngời)Tổng số thu nhập lúc đầu là:800 000 x 3 = 2400000(đồng)Bình quân thu nhập lúc có thêm em bé là:2400000 : 4 = 600 000 (đồng)Bình quân thu nhập đã giảm sút là:800 000 - 600 000 = 200 000(đồng). Đáp số : 200 000 đồngCách 2 : ( Dựa theo phép tính với phân số)Số ngời lúc sau có là (3 + 1 = 4 (ngời))Tỉ số ngời lúc đầu so với lúc sau là:3: 4 =Bình quân thu nhập lúc sau của mỗi ngời:800 000 x = 600 000(ngời)Bình quân thu nhập của mỗi ngời lúc sau giảm là :800 000 600 000 = 200 000(đồng) Đáp số : 200 000 ( đồng)Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang4 43434343Với dạng toán trung bình cộng học viên cần đọc kĩ đầu bài, phân tích, tóm tắt đề bài xem đã cho biết thêm thêm những gì, hỏi phải tìm những gì , cái cho biết thêm thêm và cái hỏi phải tìm có mối liên hệ nh thế nào? từ đó nhờ vào mối liên hệ đó để tìm ra cách giải phù hợp khoa học và nhanh nhất có thể. Dạng 2 :a- Ôn và giải toán tìm 2 số lúc biết tổng và tỉ số của 2 số : Với dạng toán này học viên thuộc những bớc thực hiện giải toán, ở dạng toán này những em gặp trở ngại vất vả xác định đúng tỉ số và tổng để tìm lời giải ,đặc biệt với những bài có phép tính trung gian mới tìm đợc tỉ số hoặc tổng. Những bài toán này học viên lớp 5 thờng hoàn toàn có thể giải theo bài toán với phân số, nhng bớc quan trọng những em cần xác định đợc tỉ số để thiết lập đợc phân số để thực hiện đợc phép tính giải toán. Bên cạnh đó những em còn sử dụng giải bằng phơng pháp chia tỉ lệ. Song dù giải bằng phơng pháp nào những em cũng cần phải tìm ra tỉ số và xác định đúng tỉ số và tổng của hai số. Ví dụ : Một vờn hoa hình chữ nhật có chu vi là 120 m . Chiều rộng bằng chiều dài .a- Tính chiều dài, chiều rộng vờn hoa đó? b- Ngời ta sử dụng diện tích s quy hoạnh vờn hoa để làm lối đi. Hỏi diện tích s quy hoạnh lối đi là bao nhiêu mét vuông? Với bài này những em cần cần tìm tổng chiều dài và chiều rộng ( tức nửa chu vi) rồi sẽ tính đợc chiều dài, chiều rộng.Tính đợc diện tích s quy hoạnh của vờn hoa, tính đợc diện tích s quy hoạnh lối đi hoàn toàn có thể theo giải bài toán với phân số hay với toán tổng tỉ đều đợc. Nhng với bài này học viên thờng nhầm lấy ngay chu vi để làm tính coi đó là tổng nên bài toán sai. Một số em khi tới bớc tìm diện tích s quy hoạnh lối đi , những em không biết cần tìm diện tích s quy hoạnh của vờn hoa. Khi hớng dẫn học viên học viên giải bài này yêu cầu học viên cần đọc kĩ đề bài , xác định dữ kiện đã cho biết thêm thêm gì( chu vi 120 m, chiều rộng bằng chiều dài, diện tích s quy hoạnh lối đi bằng diện tích s quy hoạnh thửa ruộng)? Hỏi gì (tính chiều dài chiều rộng và diện tích s quy hoạnh lối đi )? Ta hoàn toàn có thể gải theo dạng toán cơ bản nào( tìm hai số biết tổng của hai số hay giải bài toán với phân số) ? có những cách giải nào? Chọn cách tóm tắt theo sơ đồ đoạn thẳng hay sơ đồ cây , nhìn vào sơ đồ những em nhận ra những bớc giải, tìm và lựa chọn cách giải phù phù phù hợp với mình và khoa học , nhanh nhất có thể:Chẳng hạn : a- Tính chiều dài và chiều rộng :Cần biết tổng (hiệu ) của chiều dài hay chiều rộng Tỉ số của chiều dài và chiều rộng Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang5 2517575251 Nửa chu vi :(120 : 2) = 60 b- Tính đợc lối đi cần: Tính diện tích s quy hoạnh của thửa ruộng Tìm của diện tíchGiảia- Nửa chu vi của thửa ruộng là:120 : 2 = 60 (m)Chiều rộng của thửa ruộng là:60 : (5 + 7 ) x 5 = 25 (m)Chiều dài của thửa ruộng là :60 - 25 = 35 (m)b- Diện tích của thửa ruộng là:35 x 25 = 875 ( mét vuông )Diện tích lối đi là:875 x = 35 (mét vuông ) Đáp số : a- Chiều rộng : 25 m Chiều dài 35 m b- 35 m 2Ngoài ra còn cho học viên giải bài tập dới dạng bài trắc nghiệm điền và chọn đúng sai, Bài toán vui, toán cổ... .Với hình thức đa dạng hình thức bài tập gây hứng thú học tập cho học viên, đồng thời rèn kĩ năng thực hiện và giải toán cho học viên.Chẳng hạn:Chọn câu vấn đáp đúng :Tổng của hai số là số nhỏ nhất có ba chữ số. Tỉ số của hai số là . Tìm hai số đó? A 3 và 97 B 3 và 7 C 30 và 70 D 33 và 77 .Hớng dẫn học viên cách chọn nhanh :Tổng của hai số là số có 3 chữ số nên hai số đó phải có ít nhất 1 số là số có hai chữ số nên chỉ có thể hoàn toàn có thể là 30 và 70 hay 33 và 77, 3 và 97.Dựa theo tỉ số thì 1 trong 2 số phải là số chia hết cho 10 và cho 3 nên lựa chọn đợc ngay đáp số đúng là C.b- Ôn tập giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số:Cách hớng dẫn và giải tơng tự chỉ khác tìm hiệu số phần và cần xác định đợc hiệu của hai số. ở 2 dạng toán này, giáo viên cần cho học viên phối phù phù hợp với phơng pháp chia tỉ lệ, với phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng.Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang6 25125173 Kết luận:Với dạng toán thứ hai này những em cần xác định đúng tổng(hiệu) của hai số phải tìm, tỉ số của hai số phải tìm.Phân tích lựa chọn nên giải theo phơng pháp chia tỉ lệ hay phơng pháp giải toán về phân số để nhanh, khoa học và phù hợp, trình bày ngắn gọn và dễ hiểu, phù phù phù hợp với lớp 5 nhất. Sau đó giải và trình bày bài . Dạng 3 :Bài toán liên quan đến tỉ lệ Dạng toán này học viên có hai phơng pháp giải : + Phơng pháp rút về đơn vị + Phơng pháp dùng tỉ số Cần cho học viên đây hiểu đây là hai phơng pháp giải toán rất khác nhau nhng đều dùng để giải một dạng toán về tơng quan tỉ lệ ( thuận, nghịch). Dạng toán này thờng có hai đại lợng biến thiên theo tơng quan tỉ lệ (thuận hoặc nghịch), ngời ta thờng cho biết thêm thêm hai giá trị của đại lợng này và một giá trị của đại lợng kia rồi bắt tìm giá trị thứ hai của đại lợng kia.Để tìm giá trị này thì dùng phơng pháp rút về đơn vị hay tỉ số nh sau:a- Phơng pháp rút về đơn vị :Bớc 1 : Rút về đơn vị : trong bớc này ta tính một đơn vị của đại lợng thứ nhất ứng với bao nhiêu đơn vị của đại lợng thứ hai hoặc ngợc lại .Bớc 2 : Tìm giá trị cha biết của đại lợng thứ hai.Trong bớc này lấy giá trị của đại lợng thứ hai tơng ứng với một đơn vị của đại thứ nhất (vừa tìm đợc ở bớc 1)nhân với (hoặc chia cho) giá trị còn sót lại của đại lợng thứ nhất.b- Phơng pháp tỉ số:Khi giải bài toán này ta tiến hành :Bớc 1 : Tìm tỉ số: Ta xác định trong hai giá trị đã cho của đại lợng thứ nhất thì giá trị này gấp hoặc kém giá trị kia mấy lần .Bớc 2; Tìm giá trị cha biết của đại lợng thứ hai.Ví dụ :Bài 1: Để hút hết nớc ở một chiếc hồ, phải dùng 3 máy bơm thao tác liên tục trong 4 giờ. Vì muốn việc làm hoàn thành xong sớm hơn ngời ta dùng 6 máy bơm nớc nh thế. Hỏi sau mấy giờ sẽ hút hết nớc ở hồ?Phân tích :Trong bài này ta thấy có 3 đại lợng: Nớc ở hồ là đại lợng không đổi.Số máy bơm và thời gian là hai đại lợng biến thiên theo tỉ lệ nghịch ?Ta thấy : 3 máy bơm hút hết 4 giờ.1 máy bơm hút hết ? giờ.6 máy bơm hút hết ? giờ.Bài này ta hoàn toàn có thể giải đợc bằng cả hai phơng pháp. Chẳng hạn:Phơng pháp dùng rút về đơn vị:Học sinh đọc đề và phân tích nh trên để tìm hiểu đề và tóm tắt sau đó giải nh sau:1 máy bơm hút cạn nớc hồ cần thời gian là :4 x 3 = 12( giờ )Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang7 6 máy bơn hút cạn hồ nớc hết thời gian là:12 : 6 = 2 (giờ) Đáp số : 2 giờPhơng pháp dùng tỉ số:Học sinh tìm xem số máy bơm tăng lên so với lúc đầu mấy lần , thì thời gian bơm sẽ giảm sút bấy nhiêu lần và giải nh sau :(Vì hai đại lợng số máy bơm và thời gian là hai đại lợng biến thiên theo tỉ lệ nghịch)6 máy bơm so với 3 máy bơm lớn gấp:6 : 3 = 2 (lần)Thời gian để 6 máy bơm hút cạn nớc hồ là :4 : 2 = 2 (giờ). Đáp số : 2 giờ Qua ví dụ này đã hớng dẫn học viên cả hai cách giải đông thời liên hệ cho học viên thấy trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường càng nhiều ngời đoàn kết tham gia việc làm thì thời gian để việc làm hoàn thành xong sẽ càng nhanh hơn. ( hay thời gian hoàn thành xong sẽ sớm hơn) để giáo dục học viên biết đoàn kết tham gia việc làm, đặc biệt với việc làm chung. Dạng bài tập này học viên trở ngại vất vả không biết cần tìm rút đơn vị của đại lợng nào hay tìm tỉ số của hai giá trị nào?Bởi vậy giáo viên cần định hớng cho học viên cách tìm đại l-ợng rút ra đơn vị hay tìm tỉ số của hai giá trị.Bài 2 :Mua 5m vải hết 80 000 đồng.Hỏi mua 7m vải cùng loại hết bao nhiêu tiền?Phân tích và tóm tắt :Bài này còn có 2 đại lợng:Số m vải mua và số tiền mua vải là hai đại lợng biến thiên theo tơng quan tỉ lệ thuận.Ta thấy 5 m vải hết 80 000đồng. 1m vải hết ? đồng. 7 m vải hết ? tiền .Cho học viên thấy 5 và 7 là hai số không chia hết lẫn nhau nên ta chỉ hoàn toàn có thể giải bài toán bằng phơng pháp rút về đơn vị . Làm tính nh sau:Mua 1 m vải hết số tiền là :80 000 : 5 = 16 000 (đồng)Mua 7 mét vải hết số tiền là:16 000 x 7 = 112 000 (đồng ) Đáp số : 112 000 đồng.Bài 3 : Một ô- tô cứ đi 100 km thì tiêu thụ hết 12 l xăng. Nếu ô- tô đó đã đi quãng đờng 50 km thì tiêu thụ hết bao nhiêu lít xăng?Phân tích và tóm tắt tìm cách giải:Bài này còn có 2 đại lợng quãng đờng đi và số xăng tiêu thụ để đi hết quãng đờng đó là hai đại lợng có quan hệ tơng quan tỉ lệ thuận với nhau.Cứ 12lít xăng đi đợc 100 km 1 l xăng đi đợc ? km. ? l xăng đi hết 50 km.Ngời thực hiện : Trần Thị Hằng Trang8

Page 6

Đề bài: Tả em bé.Bài làm Các cụ ta có câu “ Ba tháng biết lấy, bảy tháng biết bò, chín tháng lò dò biết đi” cháu Tễu của em cũng đang tuổi tập đi tập nói.Bé Tễu mới tròn một năm, trông Tễu thật là xinh và bụ bẫm. Mỗi khi Tễu cười thì nhô bốn cái răng trắng tinh. Những sợi tóc mềm mại và mượt mà như sợi tơ tằm được cắt tỉa ngăn nắp. Đôi mắt Tễu tròn , đen lay láy ẩn dưới đôi lông mày hình trăng khuyết đen nhạt. Một hôm em sang chơi bé Tễu cười tít mắt đi đến chỗ em vẫy đôi tay lủn củn dễ thương. Tễu rất ngoan, ai bảo gì Tễu cũng nghe theo và làm đúng cái nấy, nếu có ai gọi thì Tễu lại d...ạ, ai bảo Tễu gọi bà thì Tễu gọi b...à...ơ...i ngọng líu ngọng lô. Tễu ngoan nhưng cũng luôn có thể có nhiều tật xấu, nào là cắn, làm nũng, ngửa cổ ăn vạ, lúc thì đòi đi chơi, lúc thì đòi bế nhưng không còn ai bế Tễu cả, rồi Tễu khóc được một lúc lại ngừng và lấy đồ chơi ra “xếp xếp” “sắp sắp”. Bé Tễu rất thích đi, cứ thả xuống là cắm đầu cắm cổ chạy, ngã huỵch thì Tễu lại đứng dậy và đi tiếp. Tễu không bao giờ quậy phá linh tinh và không nghịch dại làm chết người.Em rất quý bé Tễu vì bé luôn đem lại những tiếng cười sung sướng về hành vi, lời nói và Tễu không nghịch dại.Đề bài: Tả bạn học viên.Bài làm - Hương ơi! Nhanh lên- Ừ, tớ ra ngay đây, đợi tí nào!Các bạn biết giọng nói đó là của người nào không? Đó đó đó là Hương cô bạn gái thân nhất của tôi đấy.Tôi và Hương chơi với nhau lâu lắm rồi, chúng tôi quen nhau khi hai đứa được xếp vào cùng một lớp hai. Từ hồi ấy đến giờ đây đã mấy năm rồi nhỉ? Chà! cũng lâu thật rồi đấy, tuy vậy nhưng tình bạn của chúng tôi vẫn thắm thiết như ngày nào. Tôi và Hương bằng tuổi nhau, nghĩa là năm nay hai đứa chúng tôi đều mười một tuổi. Tuy thế nhưng khi đi với Hương tôi thấy Hương trông có vẻ như chững chạc và to hơn tôi nhiều. Hương đến lớp trong bộ áo đồng phục với chiếc áo trắng và chiếc váy kẻ ca rô cùng chiếc khăn quàng đỏ được thắt ngay ngắn trước ngực. ở nhà bạn thường mặc những bộ đồ rất thoáng mát, còn khi đi chơi bạn hay chọn những bộ đồ khoẻ khoắn với chiếc áo phông cùng với cùng với chiếc quần jeans. Hương có dáng đi thật uyển chuyển, nhẹ nhàng. Làn da trắng hồng, mịn màng làm tôn lên khuôn mặt bầu bĩnh, đáng yêu của bạn. Chao ôi! Đôi mắt của bạn thật là đẹp. Đôi mắt to, đen láy, sâu thẳm và trong đôi mắt đó luôn ánh lên cái nhìn nghịch ngợm của tuổi học trò nhưng cũng rất dịu hiền. Mái tóc đen óng, mượt mà, luôn luôn được bạn cặp gọn ra đằng sau gáy bằng chiếc cặp nho nhỏ, xinh xinh. Em yêu nhất là khuôn mặt bạn mọi khi vui hay mỗi khki bạn được điểm 10, khi đó khuôn mặt bỗng trở nên tươi tắn, rạng rỡ hẳn lên, đôi môi đỏ hồng hé nở một nụ cười để lộ hàm răng trắng, đều đặn. Chúng em quý Hương không riêng gì có vì nét trẻ đẹp đáng yêu của bạn mà là những nết tốt của bạn để chúng em noi theo. ở lớp Hương luyôn tỏ ra là một người học viên xuất sắc, lực học về những môn của bạn rất đều. Trong lớp bạn còn rất chăm giơ tay phát biểu, những bài toán khó chưa thấy bạn nào giải được thì đã thấy cánh tay búp măng của Hương giơ lên rồi. tuy học giỏi nhưng Hương không hề kiêu căng mà rất nhã nhặn, những hôm có bài khó những bạn học kém thường nhờ bạn ấy giảng hộ và Hương vui vẻ nhận lời, ngày hôm nay Hương giảng những bạn chưa hiểu thì hôm sau Hương lại giảng tiếp cho tới lúc những bạn thật hiểu mới thôi. Không những thế Hương còn là một một cây văn nghệ của lớp, giọng hát của bạn như trời phú: sao mà ấm áp, thiết tha đến thế khi hát về tình thầy trò, mà cũng thật à nhhí nhảnh, vui tươi khi hát về tình bạn thơ ngây trong sáng của tuổi học trò. Bạn còn rất lễ phép với người trên, khi gặp những thầy cô trong trường bạn đều đứng nghiêm chào hỏi lễ phép.Sau thuở nào gian được cùng học, cùng chơi với bạn em đã học được ở bạn rất nhiều tính tốt. và em sẽ nỗ lực noi gương học tập ở bạn để trở thành một người học viên xuất sắc.Đề bài: Em hãy viết thư thăm hỏi cô giáo cũ và nhắc lại một vài kỉ niệm về sự chăm sóc của cô giáo đối với em và những bạn.1Bài làm Tp Hà Nội Thủ Đô, ngày 10 tháng 3 năm 04Cô Thành kính mến của con!Tuy đã qua ngày mùng 8 tháng 3 nhưng vì giờ mới có thời gian rảnh nên con đặt bút viết thư này để thăm hỏi mái ấm gia đình và chúc cô niềm sung sướng nhân ngày lễ này.Cô có khoẻ không ạ? Cô còn nhớ lớp 2G cô làm chủ nhiệm năm xưa rất ngoan và giỏi. Cô đã dẫn dắt chúng con từ những học viên tiên tiến trở thành giỏi. Thế giờ đây cô dạy lớp 2 gì ạ? Các em có ngoan và học giỏi không ạ? Còn nhớ lớp mình nói chuyện rất nhiều nhưng nhờ cô dạy dỗ mà lớp ít nói chuyện hơn. thế những em có nói chuyện nhiều như lớp con không? Chắc giờ những em lớp cô dạy vẫn đứng đầu khối 2. à, thế em Mai Anh nhà cô đã cao bằng nào rồi ạ? Hồi đó em mới chỉ đang được đánh vần chữ. Con được biết giờ đây em đã biết đánh đàn mà đánh đàn rất giỏi phải không cô. Thế chắc chị lớn nhà cô cũng sắp thi đại học rồi ạ?Cô có còn nhớ tập thể lớp 2G không? Từ khi cô chủ nhiệm đến giờ bạn Hồng anh luôn là lớp trưởng đi tiên phong trước cả lớp. Cả bạn Thạc anh nữa bạn cũng học rất giỏi cô ạ. Con thì đã được giải ba của trường rồi ạ. Con rất vui. Cô và bao kỉ niệm về cô luôn ở trong lòng con. Có lần cô đã cầm tay convà giúp con viết nắn nót từng nét. Cô còn bảo bạn Phương Anh viết mẫu cho con để giúp con rèn chữ. Những kỉ niệm đó in đậm trong lòng con cho tới giờ đây.Thư con viết đã dài, con xin dừng bút ở đây. Con hứa với cô con sẽ học thật giỏi để không phụ lòng cô dạy dỗ.Học sinh cũ của cô Kính thưĐề bài: Em hãy tả lại buổi sum họp của mái ấm gia đình em hoặc mái ấm gia đình em quen biết.Bài làm Tết năm ngoái, bố mẹ về thăm hai chị em tôi. Cả mái ấm gia đình tôi lại được ngồi bên nhau trò chuyện thân mật sau thuở nào gian dài xa cách.Cả nhà dang ngồi uống trà, đón tết trong phòng khách. ánh đèn nê ông toả ánh sáng xanh dịu. chiếc tủ đứng được làm bằng gỗ cẩm ly được đánh véc ni láng bóng như mặt gương, nổi bật những đường vân như những nét hoa văn kì ảo. ấm trà nóng bốc hương sen nghi ngút cạnh bên đĩa bánh mứt thơm ngon. Cây hoa đào với muôn ngàn cánh hoa nở rộ vẫy chào năm mới. đồ dùng trong nhà được mẹ tôi sắp xếp rất ngăn nắp.Mẹ lấy trong va ly ra hai chiếc hộp quà xinh xắn. Ba nói: - Nào! hai chị em con mở ra xem bố mẹ mua tặng món quà gì?- à! Đó đó đó là một chú thỏ bông ngộ nghĩnh mà tôi mong đã có được nó từ lâu nay nay. Bà tôi mang ra một gói kẹo đưa cho hai chị em tôi:- Hai cháu ăn xong nhớ đánh răng kẻo bị sún thì khổ.Bé Long chen vào quả quyết:- Long thương bà này, thương ba, mẹ, chị My và ...cô Hiền nữa. Vừa nói Long vừa giơ ngón tay ra đếm làm cho tất cả nhà phì cười. Ba hỏi với giọng nói sao mà ấm áp quá.- Thế năm nay con đã có được giấy khen không?Tôi thưa với bố và khoe tấm giấy khen:- Có ạ!Bố xoa đầu tôi cười:- Tốt lắm! Cố học giỏi cho mẹ và ba mừng nhé con.Mẹ nhìn tôi với ánh mắt trìu mến, tiềm ẩn cả một biển trời yêu thương dành riêng cho tôi. Mẹ nở một nụ cười kín kẽ, một nụ cười khôn tả. Trên ti vi chiếu chương trình đón tết. A! ở hồ Gươm đang bắn pháo hoa đẹp quá! Đêm giao thừa đó, cả mái ấm gia đình tôi quây quần bên nhau suốt đêm.2Cứ năm nào thì cũng thế, mái ấm gia đình tôi luôn đã có được những giờ phút sum họp thật vui vẻ, đầm ấm. Hai chị em tôi thật niềm sung sướng trong mái ấm mái ấm gia đình, trong vòng tay yêu thương của ba mẹ.Đề bài: Em hãy tả cảnh sinh động của sân trường em trong giờ ra chơi.Bài làm Nhanh thật đấy! loáng một chiếc đã và đang đến cuối tiết hai rồi, mà sao sân trường im ắng quá! Ngoài kia chỉ nghe thấy âm thanh vi vu của gió, líu lo của chim, với tiếng lá cây xào xạc mà thôi. Bỗng tùng! tùng! tùng! Ba hồi trống vang lên làm âm thanh im ắng ấy biến đâu mất và thay vào đó là tiếng nói, tiếng cười, tiếng hò reo khắp sân trường. Từ mọi cửa lớp, học viên thi nhau ùa ra sân như những dòng thác đổ. Sân trường lúc trước rộng là thế mà giờ đây như hẹp lại bởi những tiếng cười đùa, tiếng bước chân chạy nhảy vui vẻ của những bạn học viên. Màu đen của những mái đầu học trò, màu xanh rì của lá cây, white color của áo đồng phục và cả màu khăn đỏ của những bạn đội viên nữa, tất cả những sắc tố ấy hoà quyện lại với nhau thành một vườn hoa đầy sắc tố, rực rỡ dưới ánh nắng ấm áp ngày thu. Có mấy nhóm chơi đã xác định được chỗ của tớ rồi đấy! Dưới tán lá xanh mát của cây đa này là trò nhảy dây của những bạn gái, còn dưới gốc phượng có từng chùm hoa đỏ rực kia là nơi bắn bi của những bạn trai, ồ! còn nhóm kéo co kia khôn thật xí ngay được một chỗ vừa rộng rãi lại thoáng mát ở dưới gốc hàng dưà. Xem ra mỗi trò chơi đều có cái hay, cái vui riêng của nó nhưng vui và sôi nổi nhất trong những nhóm chơi vẫn là trò kéo co. Trông xem trọng tài là ai mà oai thế nhỉ? à! Đó là Trang cô bạn hcọ với tôi đây mà, “nào cả hai đội đã sẵn sàng rồi trọng tài thổi còi đi chứ” “Huýt” tiếng còi của trọng tài vang lên báo hiệu trò chơi show đã khởi đầu. “Dô ta! Dô ta!” cả hai đội đều cố sức kéo, chắc là mệt lắm nên bạn nào mặt cũng đỏ bừng mồ hôi thì chảy ròng ròng. Xung quanh đó những bạn cũng cổ vũ rất nhiệt tình: “Hiếu cố lên! Thắng cố lên”. Hiệp này xem ra có vẻ như gay go, chưa đội nào phân thắng bại thì bỗng một tiếng hò reo lên: “Hú! Hú! hoan hô! Hiếu thắng rồi, cừ lắm!”. Tiếng reo hò đó làm ấn định tỉ số 1, 0 nghiêng về đội chàng trai Hiếu đang vui mừng cười toe toét. Ngay gần đó là trò chơi nhảy dây của những bạn gái cũng vui không kém. Vòng này là ba bạn: Thảo, Hiền, Lê thi với nhau, chà bàn này còn có vẻ như gay go nhỉ vì cả ba bạn đều là những tay nhảy cừ trong lớp. Trông những bạn nhảy siêu thật, chân thoăn thoắt, tay đưa dây nhanh vèo vèo, chỉ nghe thấy tiếng dây vun vút chứ chẳng thấy dây và chân đâu cả. Vập! Vập! cả hai bạn Hiền Lê nhảy siêu thế mà giờ đây cũng trở nên loại và còn mình Thảo xứng với chức vô địch mà thôi. Bỗng tôi nghe thấy tiếng “Bắn đi Đạt, cho Nam thua đi” nhìn sang thì mới biết Đạt và nam đang bắn bi. Nhìn kìa, điệu bộ của Nam trông đến là buồn cười, xoa xoa bi nó lại còn hà bi nữa chứ, tận dụng lúc Nam sơ hở Đạt đặt bi xuống và cạch thế là Đạt thắng rồi. Lúc này Đạt mới bảo Nam đang ngắm những bạn gái “Này! tớ thắng rồi”, nghe Đạt nói Nam tức lắm định trả thù nhưng bỗng Tùng! Tùng! Tùng! ba hồi trống vang lên báo hiêụ giờ ra chơi đã hết. Chúng em xếp hàng rồi vào lớp trả lại sự yên tĩnh cho sân trường.Tuy chỉ có 15 phút thôi nhưng 15 phút đó cũng đủ giúp chúng em thoải mái, sảng khoái và tự tin hơn bước vào những tiết học sau.Đề bài: “Em hãy tả quang cảnh buổi lễ chào cờ đầu tuần của trường em”.Bài làm 3Chim hót líu lo, trăm hoa đua nổ, em thầm nghĩ: “Sao cảnh vật đẹp thế nhỉ?”. Sực nhớ ra ngày hôm nay có buổi lễ chào cờ đầu tuần, em nhanh chân rảo bước tới trường trên con phố quen thuộc với nụ cười và sự phấn khởi tràn ngập.Sân trường trở nên sinh động như một ngày hội. Chị nắng nhảy nhót trên khung trời trong xanh để ca múa. Những làn mây trắng như đang khẽ cười, thắp sáng sự vui mừng. Anh gió đu đưa vẫy chào mọi người. Các bạn học viên đang xếp những hàng ghế thẳng tăm tắp như chơi trò xếp hình. Các thầy giáo, cô giáo đều xuất hiện đông đủ cùng với nụ cười tươi thắm nở trên môi. Ai nấy cũng đều bận rộn sẵn sàng sẵn sàng cho lễ chào cờ. Bỗng: “Tùng!... Tùng!... Tùng!...”. Tiếng trống báo hiệu buổi lễ chào cờ vang lên. Ai nấy cũng đều trong tư thế sẵn sàng sẵn sàng ở vị trí của tớ. Cô Hằng tổng phụ trách nghiêm nghị ra tín hiệu lệnh: “Nghiêm! Chào cờ!... Chào!”. Các bạn đội viên giơ những bàn tay nhỏ nhắn của tớ lên để chào cờ một cách dứt khoát. Trong từng nhịp trống do những bạn trong đội nghi lễ đánh, lá cờ được kéo lên từ từ theo ánh mắt đầy xúc động của mọi người. Những ánh mắt ngây thơ đó như muốn nói rằng sẽ luôn học tập thật giỏi để trở thành những người dân dân có ích cho xã hội, để không phụ công lao của những chiến sỹ đã hi sinh thân mình bảo vệ Tổ quốc. Tiếng trống dứt, cô Hằng hô: “Quốc ca!”. Những lời hát dõng dạc, đầy khí thế vang lên như đánh thức bầu không khí chung quanh. Bài hát như nhắc nhở chúng em về công lao của những người dân đã tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí cách mạng, giữ gìn độc lập, bảo vệ đất nước. Bài hát Quốc ca kết thúc, cô Hằng hô tiếp: “Đội ca!”. Những đôi môi nhỏ bé mấp máy theo lời hát: “Cùng nhau ta đi lên theo bước Đoàn thanh niên đi lên...” tràn đầy vẻ quyết tâm như muốn nói sẽ nỗ lực học tập để không làm phụ lòng Bác Hồ kính yêu luôn che chở cho mình, để không phụ lòng những người dân đang dạy dỗ mình. Những khoảng chừng thời gian ngắn này như ngừng trôi. Gió như ngừng thổi. Chim như ngừng hót. Tất cả dường như đều im re, nhường chỗ cho bài hát. Khi kết thúc bài hát, cô Hằng hô vang với giọng nói dứt khoát:- Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lí tưởng của Bác Hồ vĩ đại: Sẵn sàng!. Cả sân trường như nổi dậy sau lời nói mà mọi người cùng đáp lại: “Sẵn sàng!”. Sau đó, cô Hằng nhận xét những lớp trong tuần qua và phổ biến những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tuần này. Khi kết thúc lễ chào cờ, mọi người cùng nhau hát vang bài hát: “Vì một thế giới ngày mai” để hưởng ứng SEA Games 22. Sau đó, những bạn học viên xếp hàng vào lớp. Sân trường trở nên vắng vẻ.Giờ buổi lễ chào cờ đã kết thúc nhưng những khoảng chừng thời gian ngắn đó sẽ luôn conf đọng mãi trong em. Em tự hứa với mình sẽ luôn nỗ lực học tập thật tốt để hoàn toàn có thể xứng đáng với lá cờ Tổ quốc.Đề bài: Em hãy kể lại câu truyện về một việc làm thể hiện nếp sống văn minh ở nơi công cộng (hoàn toàn có thể đối chiếu với những việc làm sai trái cũng xảy ra ở nơi đó, lúc đó)Bài làm Hôm nay là ngày chủ nhật, từng chú chim non ríu rít trên cành, nắng vàng trải thảm xuống mặt đường. Bỗng mẹ gọi em: “ Minh ơi, đi chợ với mẹ nào!”. Chỉ và phút sau là em và mẹ đã xuất hiện ở chợ. ở đằng kia có gì mà đông thế? Em lon ton chạy ra xem.Trên mặt đường giờ đây là những mảnh vỡ lăn lóc, dòng người vẫn qua lại, chẳng ai hỏi hangì. Em hỏi chú An thì mới hay đây là những mảnh vỡ của cô bán sữa, chả là sáng nay, cô ấy đem sữa đi bán, mọi người ngày đông giá rét lắm, chẳng ai nhường ai, bỗng có một anh thanh niên chạy qua va vào xe cô làm xe đổ hết, nhưng anh ấy không xin lỗi và chạy đi mất rồi. Cô ấybảo, cả nhà cô phụ thuộc vào mấy chai sữa, giờ đây đổ hết thì….Em đến gần mới thấy nét mặt cô đỏ gay, hai mắt rơm rớm, đã thế mấy cô hàng nước còn chế giễu cô: “Dào ơi, vài chai sữa chứ mấy, thôi đi đi, đừng ăn vạ, tôi không mang lửa đốt vía đâu”! Trông mặt cô lại càng thêm buồn, nước mắt đã và đang chảy dài trên làn má cô. Mọi người xung quanh bảo: “Cũng chục chai đấy chứ chả ít đâu đấy!” rồi lát sau cũng lủi đi mất. Bầu trời xám xịt lại, mọi người vẫn đi qua chẳng để ý gì. Thỉnh thoảng có người đi qua bảo” thật tội nghiệp, nhưng kệ, chả phải việc của tớ” rồi đi luôn. Em thấy thương cô, bỗng ở trong nhà có một cụ già bước ra. Cụ già lăm rồi, hai má cụ đã hóp nhưng nét mặt cụ hiền từ nên ai cũng quý, cũng yêu, cụ bảo: “Ôi trời, thật là vô lương tâm, như vậy mà cũng bỏ đi được sao? Rồi cụ khẽ đi vào trong nhà lấy cái gì đó, thì ra cụ lấy ái chổi đót cùng một chiếc xẻng đã cũ. Bà quét thật sạch sẽ, nhân tiện bà quét luôn cho nhà cạnh bên nhà này bẩn quá, hình như chưa quét sân bao giờ. Khi quét xong, bà vun gọn vào 4xẻng và đem đổ. Sau đó bà đẻ gọn chổi xẻng vào một chỗ rồi khẽ ra an ủi cô” thôi cháu à, tiếc làm gì, giận àm gì cái loại vô lương ấy”. “à, đây có ít tiền, cụ cho để mà mua mớ rau, mớ hành mà ăn” . Lúc đầu cô cũng từ chối, nhưng bà cụ cứ để vào tay cô.Bây giờ, cô mới cất giọng run run và trầm: “bà ơi, cháu cảm ơn lòng thành của bà, cháu sẽ đền ơn, nhưng thôi , bà cứ cầm lấy mà ăn dưỡng tuổi già. Bà lại bảo: “Ơ cái chị này, bà cho, cầm lấy!” Bà nói mãi chị mới nhận thời điểm hiện nay, mấy cô hàng nước cũng hối hận lắm, nét mặt họ đỏ dừ vì xấu hổ, họ cũng xin lỗi cô và cũng góp chút ít. Em cảm động lắm và tự hỏi: “Sao mình không đỡ cô nhỉ? “Đang nghĩ thì mẹ gọi “Minh ơi, về thôi con”. Em liền theo mẹ đi về.Em rất cảm kích trước tấm lòng của bà cụ, cụ thật lương thiện. Em sẽ nỗ lực là một người như cụ. Đề bài: Hãy kể lại một việc làm tốt đẹp thể hiện nếp sống văn minh nơi công cộng (hoàn toàn có thể đối chiếu với những việc làm sai trái xảy ra ở nơi dó, lúc đó)Bài làm Hôm nay thời tiết chuyển mùa, cả nhà em ai cũng cảm thấy uể oải. Cũng vì thế mà thằng cu Cò nhà em bị sốt, ho nhiều. Rất may là nhà em lại gần nhà cô Hoa bác sĩ nên mẹ bảo em cùng mẹ đưa cu Cò sang khám.Cô Hoa mở phòng khám tại nhà đã lâu. Mọi ngày phòng khám luôn đông, nhưng ngày hôm nay đông hơn nhiều. Mới đến gần em đã thấy lớp trong, lớp ngoài, người đứng người ngồi trong phòng khám. Em lấy số thứ tự rồi vào chỗ ngồi chờ. Nhìn quanh em thấy một bạn ngồi ở ngóc ngách nhà cửa đầu nhờ vào tường trông vẻ mệt mỏi. Em ra bắt chuyện với bạn cho đỡ buồn nên biết tên bạn cho đỡ buồn nên biết tên bạn là Liên cũng học lớp 5 như em. Bạn bị cảm nhẹ, phải nghỉ học từ ngày hôm qua. Chúng em đang nói chuyện với nhau thì ngoài cổng tiếng xe máydừng lại. Một cô bước vào trên tay bế một em bé đầu đội mũ len, mặc áo bông dày. Chú đi cùng vội vã lấy số thứ tự rồi loay hoay tìm chỗ. Thật may là còn một ghế trống cho hai mẹ con cô. Chắc đó là cặp vợ chồng cùng đứa con. Bỗng đứa bé khóc to, người vợ nựng mãi mà đứa bé không ngớt khóc. Mọi người ngồi trong phòng vừa cảm thấy ái ngại vừa thương đứa bé. Liên nhìn đứa bé: mặt đỏ tưng bừng và ho sụ sụ, tiếng thở khò khè Liên liền đứng dậy đi tới chỗ người phụ nữ bảo:- Cô ơi, cháu chỉ hơi mệt thôi. Cô cho em vào khám trước kẻo em mệt.Người phụ nữ nhìn Liên vẻ ái ngại. Liên vẫn chìa số lượng của tớ ra:- Chờ bác kia khám xong rồi cô đưa em vào khám cô ạ! Cô cầm lấy đi cô.Người phụ nữ xúc động cầm lấy số lượng và cảm ơn Liên rối rít. Mọi người tận mắt tận mắt chứng kiến sự việc đó đều trầm trồ khen ngợi cô nàng tốt bụng.Từ nãy dến giờ em đã quan sát hết và cảm thấy thán phục và hứa sẽ học hỏi người bạn nhỏ trong phòng khám.Đề bài: Em hãy kể lại một câu truyện mà em (hoặc bạn em) đã trải qua có nội dung như câu tục ngữ: “Có công mài sắt có ngày nên kim” “Ôi trời ơi! Lại kiểm tra toán nữa rồi!”-tôi nhăn nhó. Tôi ngồi cầu trời khấn phật mãi mà vẫn cứ cho bài kiểm tra.Đầu năm, tôi rất ghét và sợ môn Toán. Đến giờ toán,tôi cảm thấy như bị cực hình. Nghe cô giảng mà mà tôi chẳng hiểu gì cả. Không phải là tôi nói chuyện trong lớp đâu! Tôi luôn trật tự nghe cô giảng và cũng luôn làm đủ bài tập. Nhưng những số lượng và những hình vẽ khó cứ làm tôi hoa hết cả mắt. Các bài tập nâng cao hầu như tôi đều nhờ mẹ giảng. Vì mẹ tôi không phải đi công tác thao tác nên tôi thường ỷ lại vào mẹ. Các bài kiểm tra của tôi thường bị điểm kém. Cô giáo phê bình tôi trước lớp, bố mẹ cũng rất buồn về sức học của tôi. Tôi cảm thấy xấu hổ và quyết tâm học tốt môn này.Tôi khởi đầu lập ra một kế hoạch học tập khoa học.Tôi dành thời gian học toán nhiều hơn nữa nhưng cũng không quên những môn khác. Tôi cũng không xem ti vi và đọc chuyện 5nhiều.ở trên lớp, tôi luôn nỗ lực nhập tâm bài giảng của cô, nơi nào chưa hiểu tôi hỏi lại cô hoặc nhờ bạn giảng. Tối về tôi luôn tự làm những bài tập. Bài nào khó, tôi xem lại bài giảng và mẫu của cô, xoay cách này cách khác. Tôi nhờ mẹ mua những quyển sách hay về môn này. Dần dần tôi học khá hơn và cũng không sợ môn toán như trước nữa.Bố mẹ tôi luôn ủng hộ và tạo điều kiện cho tôi. Hôm thứ tư, cô trả bài kiểm tra toán và đó là lần đầu tiên tôi được điểm tốt. Tôi bị trừ mất đi một điểm vì chưa trình bày và lý giải rõ ràng. Tôi lại học, học và học. Học cách trình bày ,học cách iải thích sao cho mạch lạc và dễ hiểu. Trong tời gian nỗ lực học toán, tôi phải cảm ơn cô nhiều nhất. Cô luôn ở bên, động viên, khuyến khích tôi. Cô vẫn thường nói với tôi: “có công mài sắt có ngày nên kim”. Hôm sinh hoạt lớp, tôi đã được tuyên dương. Tôi rất vui.Bây giờ, tôi đã học khá môn toán hơn trước đây. Tôi hiểu rằng phải có quyết tâm cao thì mới làm được những việc khó, như câu ca dao vẫn nói: “Có công mài sắt có ngày nên kim”.Đề bài: Em đã có dịp đến thăm một cảnh đẹp của địa phương em hoặc ở nơi khác. Hãy thuật lại cuộc đi thăm đó.Bài làm Một năm học vất vả đã qua, và đến kì nghỉ hè này, gia đinhg tôi tổ chức đi chơi biển Đồ Sơn. Tôi vô cùng thích thú vì đây là nơi mà tôi trước đó chưa từng đặt chân đến.Bốn rưỡi sáng, lơ mơ ngái ngủ, tôi đã bị bác đồng hồ chăm chỉ nhưng đôi khi hơi khó tính đựngậy cho bằng được. Tôi uể oải dụi mắt đi chầm chậm vào phòng tắm vệ sinh cá nhâ. Cả nhà tôi đã thức dậy từ bao giờ, đang lục cục sắp lại đồ. Đánh răng rửa mặt xong, tôi thay quần áo rồi theo bố mẹ ra cửa. ở đó có một chiếc ô tô chễm chệ chờ đón. Bố tôi xách va li, mở cốp xe rồi để vào đấy. Mẹ tôi, chị tôi, bố tôi và tôi cùng leo lên xe. Chiếc xe bon bon chạy luôn. Nhà cửa, cây cối như những thước phim quay nhanh cứ vùn vụt. Thích nhất là lúc qua cầu, được xem phim từ trên cao. Sau đó tôi ngủ lúc nào chẳng biết. Đánh một giấc dài dậy mà vẫn chưa tới nơi, tôi đâm sốt ruột. Nhưng… khoan, tôi nghe thấy tiếng nước àooo…oo, mùi mằn mặn mang đặc chất biển. thôi, đúng rồi, đúng là tới biển thật rồi! Tôi sung sướng lâng lâng. Nắng vàng nhè nhẹ vươn từ mặt trời đi khắp nơi. Tôi nhảy phốc xuống xe ngay lúc tới khách sạn. Gia đình tôi bước vào tiền sảnh. Bố tôi lấy chìa khoá phòng rồi dẫn cả nhà lên tầng. Căn phòng thật rộng. tôi ra ban công phóng tầm mắt ngắm biển. Long lanh một màu nắng trên mặt nước. Người đi tắm chiu chít trên bờ. Những quán nước trên cát dựng từ cột, lợp lá thật thơ mộng. Tôi vào phòng nghỉ ngơi đã. Chiều tôi thức dậy gọi bố mẹ đi bơi. Băng qua con phố nhựa là đến bãi cát. Người đi tắm tấp nập. Có mấy người tắm xong, khoác khăn lên bờ, người ướt dượt. Có mấy người lại nằm dài tắm nắng. Còn dưới biển, đủ người già trẻ.. tắm táp, lượn lờ bơi lội. Có mấy bạn nhỏ cũng mặc áo phao như tôi, bố mẹ đang dạy bơi. Tôi ngâm mình trong nước xuống nước, mát lắm! lượn lờ bơi lội thoả thuê, tôi lên bờ xây thành tháp cát và cùng bố mẹ ngồi quán uống nước. Sau đó tôi về tắm sạch, mặc quần áo mới rồi xuống nhà ăn. Trời đã xẩm tối. Tôi ngồi vào bàn ăn. Nào là cua, nào là mực, nào là tôm… Cho ôi, bao nhiêu món đồ biển bày ra đây. Tôi ăn rất nhiều nhưng vẫn lên phòng trước mọi người. Tôi ngồi xem vô tuyến một lúc thì mẹ tôi lên gọi tôi ra biển chơi. Cả nhà tôi ra biển, thuê ghế nghỉ, nghe tiếng sóng vỗ ào ạt. Mặt trăng ở biển sao mà khác với thành phố thế, nó to, tròn và hơi đỏ như mặt trời. Sóng tung bọt lấp loáng một dải dọc vàng vàng. Tôi đang mơ màng thì bị chị tôi kéo đi. Ra khỏi bãi cát là đến mặt đường nhựa. Hai bên vỉa hè, hàng đồ lưu niệm mọc như nấm. Gia đình tôi đi dạo và mua luôn quà cho ông bà và hàng xóm. Đèn đường vàng vàng như làm tăng bầu không khí náo nhiệt ở đây. Người đi đường cũng hoàn toàn có thể là khách du lịch, shopping trao đổi thật là sôi nổi. Mua xong gia dình tôi trở lại khách sạn, để ngày mai còn lên đường về thủ đô Tp Hà Nội Thủ Đô.Chuyến đi đã kết thúc, nhưng những suy nghĩ của tôi về thành phố cảng này chưa tạm dừng. cuộc vui chơi với biển này đã mở đầu cho một ngày hè xanh tươi trẻ. Tôi yêu thiên nhiên, nhất là biển cả bát ngát.Đề bài: Thuật lai những việc em đã làm trong ngày Chủ nhật vừa qua.Bài làm 6Sau một tuần học tập căng thẳng mệt mỏi em lại sở hữu ngày chủ nhật làm được nhiều việc giúp mẹ.“Reng reng” bác đồng hồ gọi em thức dậy bước ra kkhỏi giấc mơ có nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn lúc sáu giờ. Em liền choàng dậy, ra làm vệ sinh. Tiếng nước réo ù ù cùng mùi thuốc đánh răng thơm mát làm em có cảm tưởng như đang ở trong một khu rừng rậm tuyệt đẹp. Rồi em xuống ăn sáng cùng cả nhà. ăn sáng xong em tiễn bố mẹ đi làm. Bác đồng hồ thời điểm hiện nay chỉ bảy giờ. Bây giờ làm gì đay? à! Đúng rồi! Chị chổi ơi! Ra đây với em. Em cùng chị chổi đi quanh nhà. Chị đi đến đâu nhà sạch đến đấy. Lũ bụi vừa thấy chị đến đã chạy bán sống bán chết ra khỏi nhà. Em vừa quét nhà xong thì nghe tiếng sàn nhà nói: “Cô chủ ơi!Lau mặt cho tôi đi!” Em liền chào chị chổi và xách xô nước, giẻ lau nhà ra. Nước mát rười rượi. Em vò giẻ thật sạch rồi vắt kiệt nước và lau. Lau hết một lần em giặt lại giẻ và lau lại lần nữa. Lúc trước nước trong vắt thì giờ đây chuyển màu đục ngầu. Rồi em rửa tay, ra nấu cơm. Lúc này là mười giờ. ái chà chà! Hôm nay mẹ cho em ăn toàn món ngon. Em khởi đầu nhặt rau. Oái! Khiếp lão sâu béo thế. Em hét lên vì bắt được lão sâu vàng rộm, béo mập. Nhặt rau xong em đặt nước luộc và rán trứng. Tiếng đũa đánh trứng tách tách và tiếng dao băm thịt bặp bặp, tiếng dầu dán lép tép nghe rất vui tai. Mười một giờ em ăn cơm với bố mẹ. Bố khen em nấu cơm rất khá. ăn xong em đi ngủ đến chiều lúc hai rưỡi em học bài. Ôi sao bài này khó thế! Em nghĩ mãi mà vẫn chưa ra! Ngoài vườn lũ chim thi nhau hót líu lo như cổ vũ động viên em nỗ lực làm bài. Bác đồng hồ mọi khi nói nhiều vào loại nhất nhà mà giờ đây cũng như im bặt cho em sự yên tĩnh làm bài. Cuối cùng em cũng làm ra. Xong em ra vườn chăm sóc cây. Những giọt nước lộng lẫy như những đứa trẻ nghịch ngợm chạy nhảy tung tăng quanh gốc cây. Những cây non vươn mình đu đưa trong nhạc gió réo rắt. Rồi em vào nhà bếp nấu cơm tối với mẹ. Tối đến cả nhà em quây quần sum họp bên nhau nói chuyện rôm rả rất vui vẻ. Sau bữa cơm em xem tivi đến hai hai giờ em sẵn sàng sẵn sàng sách vở và đồ dùng học tập cho ngày mai rồi đi ngủ. Nằm trên giường em nghĩ mà thương những bạn nhỏ mồ côi không còn một mái ấm mái ấm gia đình như em. Em mong trên trái đất sẽ không hề những bạn nhỏ mồ côi. Ai cũng luôn có thể có một mái ấm gia đình niềm sung sướng.Ngày chủ nhật của em trôi qua như vậy đấy. Em mong ngày chủ nhật lại đến thật nhanh để em làm nhiều việc như vậy giúp mẹ.Đề bài: Thuật lai những việc em đã làm trong ngày Chủ nhật vừa qua.Bài làm Ngày chủ nhật vừa qua, thấy bố mẹ em bận nhiều việc nên em không sang nhà bạn chơi như những hôm khác mà ở lại phụ giúp mái ấm gia đình.Theo thói quen, cứ đúng 6 giừ sáng khi chú gà trống choai gân cái cổ gáy những hồi "te, te" ngắn ngủn là em bật dậy khỏi chăn và khởi đầu một ngày mới tươi đẹp. Em làm vệ sinh thành viên xong rồi bước ra sân. Chà!chà! Cái mùi vị ngày tết lại uyển chuyển báo trước bằng những loài hoa đã tưng bừng nở khắp vườn rồi đây!. Sau khi tập thể dục và vào nhà ăn sáng thì đồng hồ đã nghỉ chân tại 7 giờ. Bây giờ em phải đi giặt quần áo mới được. Cái thau quần áo to thật, em cảm tưởng nó còn to hơn khắp cơ thể em nữa, nhưng không sao, em vẫn hoàn toàn có thể giặt ngon lành. Thế là việc làm được khởi đầu. Vò xong nước thứ nhất, em hoà tan xà phòng vào và lấy cái bàn giặt ra nhàu từng cái quần, cái áo. Bong bóng xà phòng cứ phập phồng như thở trong chậu. Màu trắng xoá và hình dạng xôm xốp, nhè nhẹ trông như đám mây. Chỉ một loáng thôi mà quần áo đã sạch rồi, chẳng còn một vết bẩn nào nữa. Ôi! Bây giờ đôi tay của em đã mỏi nhừ và em sẽ phải nhờ việc giúp sức của mẹ thôi. Mẹ đang nấu ăn trong phòng nhà bếp nghe tiếng gọi liền đon đả chạy ra xoa đầu và khen "con mẹ giỏi quá!". Sau đó em cùng mẹ vừa hát vừa phơi đồ lên dây. Những con chim hoạ mi cũng hót véo von như thể ca tụng em.Buổi chiều, khi ngủ dậy em lấy chổi, quét nhà. Chị chổi xinh đẹp nhiều sắc tố đi đến đâu thì bọn bụi bẩn chạy bán sống, bán chết tới đó. Một lát sau em thấy nhà mình sáng sủa hẳn lên. Chết thật đã 3 giờ chiều rồi, em phải học ngay mới được. Xong đâu đấy em xuống nhà ăn cơm.Tối đến, cả nhà quây quần bên nhau nói chuyện. Mười giờ đêm em mới đi ngủ. Nằm trên giường, em nở nụ cười mãn nguyện vì ngày hôm nay thật là tuyệt vời. Bài LàmNhà em có nuôi một con mèo. Nó là thành viên khá quan trọng trong mái ấm gia đình em.7Con mèo vừa tròn một tuổi. Chú ta nặng khoảng chừng một cân rưỡi. Nó là giống mèo đực được bác em cho năm ngoái. Con mèo này béo tốt, nằm vừa trong vòng tay em. Chú mèo phủ lên mình chiếc áo hai màu: trắng và vàng. Lông chú mượt như tơ, nhìn xa như một khối mây biết đi. Lông phía trên sống lưng màu nâu vàng, còn lông cổ, đầu và chân đều màu nâu trắng. Cái đuôi dài thướt tha, mượt mà lúc ngoe nguẩy bên này, lúc lắc lư bên kia. Bốn cái chân thon thon. Bên dưới bàn chân là tấm nệm êm của mèo, làm cho những bước chân của chú thêm nhẹ nhàng. Đồng thời chú cũng luôn có thể có hàng móng vuốt sắc nhọn - vũ khí lợi hại nhất của chú ta. Đầu mèo ta chỉ to bằng quả cam sành, lắc lư liên tục. Đôi tai nhỏ hình tam giác dựng đứng để nghe ngóng. Em sờ vào tai chúng nhưng chú ta không thích cứ lắc lắc cái đầu. Cái mũi hồng hít hít ngửi ngửi trông thật dễ thương. Hàng ria mép trắng muốt trông oai vệ gớm! Đôi mắt tinh ranh, đen nhánh như có thủy tinh luôn trông ngang ngó dọc. Mỗi khi chú ngáp để lộ mấy cái răng bé xíu như mấy cái gai nhỏ.Những ngày trời nắng, sáng dậy chú lại ra giữa sân rồi liếm cái lưỡi hồng vào chân trước, còn hai chân sau duỗi ra đằng sau. Thế là chú ta lại nằm sưởi nắng. Chú vờn cái đuôi rồi cắn cắn gặm gặm. Còn ngày đông chú nằm trên người em ngủ tít. Tai chú cực thính. Một tiếng động nhỏ mèo ta cũng nghe thấy. Ô kìa! Chú mèo nằm sau thùng gạo để rình chuột đấy. Bỗng một con chuột mon men đến bên chiếc lồng bàn đậy thức ăn. Chợt, chú mèo lấy đà. Đoạn, nó nhảy phóc đến chỗ con chuột. Chú chuột ranh mãnh đã nằm trong móng vuốt mèo ta. Chú mèo nhà em là thế đấy. Từ ngày đó, “vệ sĩ” mèo canh gác nhà em sạch bóng chuột. Chú còn chơi với em mỗi lúc rảnh rỗi. Nó là người bạn nhỏ của mái ấm gia đình em.Bài LàmLoài hoa những bạn thích là hoa gì? Chắc chắn có nhiều câu vấn đáp. Chị Huệ trắng muốt duyên dáng hay là chị phong lan tim tím yểu điệu? Còn với em, loài hoa em yêu thích và đẹp nhất là hoa hồng.Trước hiên nhà em có trồng một chậu hồng nho nhỏ. Hoa hồng quả không hổ danh là nữ hoàng những hoa. Đó là cây hồng nhung. Hoa phủ lên mình bộ váy áo red color thắm, một red color thật sang. Nhưng bộ dạ hội đó còn lộng lẫy hơn vào buổi sáng, những hạt sương đọng trên cánh hoa như những viên kim cương lấp lánh trong nắng, điểm xuyến cho tà áo thắm đỏ rực rỡ. Cây hoa chỉ ra ba bông nhưng bông nào bông nấy đều đẹp mê hồn. Ba hông hoa như ba nàng tiểu thư xinh đẹp, kiều diễm. Những cánh hoa chắc là đẹp nhất. Lớp lớp cánh hoa như những bậc thang. Cánh hoa thật mịn màng, mượt mà như tơ lụa đỏ thắm, chúng kết vào nhau tạo nên bông hồng duyên dáng. Đường nét từng cánh hoa thật uyển chuyển, đó là tuyệt tác của bông hồng, là một sự kì ảo vô hình thu hút người ngắm. Nhị hoa màu vàng thật phù phù hợp với dáng vóc sang trọng của hồng nhungĐầu nhị có đôi chút phấn trắng như hạt cát vàng nhấp nhánh. Thân cây chắc chỉ to và dài bằng cái đũa. Thân hoa có gai, những cái gai bé nhưng nhọn bảo vệ cho ba nàng tiểu thư Hồng trẻ đẹp. Mờy chiếc lá nhỏ nhỏ, xanh đậm, sờ cưng cứng, ram ráp. Chà, thế mà nhanh thật! Mới ngày nào, những bông hoa chỉ là nụ hồng e ấp, nhỏ xíu, thế mà giờ đây những cánh hoa đã xòe ra giỡn với gió. Mỗi khi đi học về, em thường ra chỗ cây hồng để thưởng thức mừi hương ngọt ngào đó. Em nhắm mắt lại và thả mình theo những cánh hoa. Nó dắt em đến một thế giới kỳ diệu. Ở đó, có ba nàng tiên đi cùng em vào khu vườn đầy hoa đó. Đó là vương quốc kỳ ảo với muôn vàn điều mới mẻ. Một thảm hoa rực rỡ hiện ra trước mắt em. Trên khung trời là những đám mây bồng bềnh trôi, trong ánh mặt trời rực rỡ và muôn màu muôn vẻ của bảy sắc cầu vồng. Một làn gió nhẹ thoảng qua làm rung cánh hoa... Tất cả đều mê hoặc vô cùng. Tiếng xe máy nổ ròn ngoài cổng, làm êm quay lại với hiện tại, xua tan đi nỗi mệt nhọc, lấy lại tinh thần. Đâu chỉ có em thích hồng nhung, còn mấy chú bướm nữa. Chúng suốt ngày đến thăm hoa. Và ba tiểu thư cũng vui 8

Page 7

Hãy viết một đoạn văn ngắn (từ 5 đến 7 câu) kể lại buổi đầu đi học của em(3) Trần Thùy Linh – 3CĐề bài: hãy viết một đoạn văn ngắn (từ 5 đến 7 câu) kể lại buổi đầu đi học của emBài làm Đã hơn hai năm rồi mà hình ảnh của buổi đi học đầu tiên không phai mờ trong kí ức của em. Sáng đó, em dậy sớm lắm, sau khi tập thể dục và vệ sinh thành viên xong. Em liền ngồi vào bàn ăn sáng. Đúng 7h30 phút, mẹ đưa em đến trường bằng xe máy. Cơ giáo ra và mỉm cười với mẹ con em của tớ. Rồi cô và mẹ nói chuyện. Mẹ nói với em:”Con ở đây đến trưa, bố hoặc mẹ sẽ đón con về”. Em túm lấy áo mẹnhư không thích rời xa. Cơ giáo vỗ về em rồi mới bỏ tay ra. Em đứng nhìn cho tới lúc chiếc xe máy khuất đi. Rồi em vào chỗ ngồi của tớ và tự nhiên những giọt nước mắt ứa ra, lăn dài trên má. Một cảm hứng buồn vui lẫn lộn đang dâng lên trong nước mắt em. Buổi học đầu tiên là thế đóKể về một ngày hội mà em biết Đặng Thảo My-3CBài làm Ở quê em có một hội lớn lắm. Đó là lễ hội chọi trâu ở Đồ Sơn - Hải phòng, nổi tiếng trên khắp những vùng miền toàn nước. Nhân dân ta có câu:”Dù ai buốn đâu bán đâu, mồng chín tháng tám thì về chọi trâu”. Vào ngày hội hành khách khắp nơi đổ về xem hội rất đông. Trước khi khởi đầu chọi trâu có một màn múa cờ truyền thống rất đặc sắc. Sau đó những cụ ông cụ bà già làng dắt trâu ra thế là khởi đầu một ngày hội chọi trâu. Con trâu thứ nhất là số 87. con trâu thứ hai là số 89. Con trâu số 89 là con trâu của làng em. Hai con trâu hùng hổ đánh nhau. Sau bao nhiêu trận đấu quyết liệt là những tiếng reo hò của người theo dõi. Ông trâu số 89 của làng em đã thắng lợi. Ông trâu ấy sẽ mang vinh quang, tự hào và cả sự sung túc cho làng em. Em rất thích hội chọi trâu bởi hội chọi trâu chứng tỏ sự thịnh vượng của quê hương em. Kể về người hàng xóm Nguyễn Minh Phương – 3CĐề bài: Kể về người hàng xómBài làm Mùa hè năm nay mái ấm gia đình em chuyển đến nơi ở mới. Người hàng xóm đầutiên mà em quen là chị Diệp. Chị có dáng người cao cao. Mái tóc của chị dài vàluôn được tết ngăn nắp. Chị rất vui tính. Mỗi khi chị cười để lộ chiếc răng khểnhtrông thật duyên. Buổi chiều nào chị cũng sang nhà em chơi. Lúc đầu em còn rấtbỡ ngỡ nhưng nhờ có chị nên em đã làm quen được với rất nhiều bạn mới. Rồi chịịdẫn em ra nhà văn hóa, sân chơi, vườn hoa. Em rất vui được làm bạn với chị Diệp. Em mong chị Diệp mãi mãi ở gần nhà em.Đề bài: Kể về một buổi màn biểu diễn nghệ thuật và thẩm mỹ mà em được xemBài làm Ngày 20-11 vừa qua, trường em lại tổ chức buổi màn biểu diễn văn nghệ mừng ngày nhà giáo Việt Nam. Hôm ấy đúng 7h30 phút học viên toàn trường đã xuất hiện đông đủ. Các cô giáo thì mặc áo dài truyền thống Việt Nam. Còn những bạn học viên mặc bộ đồng phục trông thật dễ thương. Đầu tiên thầy Hiệu trưởng lên phát biểu khai mạc. Tiếp theo là những tiết mục văn nghệ đặc sắc: múa, hát, kể chuyện, đọc thơ và đàn vi-ô- lông. Tiết mục đàn vi-ô-lông của bạn Lân lớp em là hay nhất. Bạn chơi bài Mừng Giáng Sinh. Tiếng đàn nổi lên, lúc trầm lúc bổng cả trường em im re lắng nghe như bị thôi miên. Tiếng đàn vừa dứt những tràng vỗ tay vang lên. Có những anh lớp năm còn đứng dậy hô to:”Chơi nữa đi!Chơi nữa đi!” Em vui lắm, em mong nhà trường tổ chức nhiều buổi màn biểu diễn như vậy này nữa để chúng em có thời khung hình hiện tài năng nghệ thuật và thẩm mỹ của tớ.Đề bài: Kể về một ngày hội mà em biếtBài làm Hằng năm, cứ đến ngày xuân, quê em lại tưng bứng mở hội đua thuyền trên sông Hồng. Sáng hôm ấy, hai bờ sông suốt đường đua dài 1000 m, kẻ khua trống, người thổi kèn tàu, đông vui và náo nhiệt. đường đua khởi đầu ở một khúc đầu làng em. Dưới sông năm con thuyền đua đã xếp thành hàng ngang ở vạch xuất phát. Trên thuyền, những tay đua là những thanh niên khoẻ mạnh ngồi thành hàng, taylăm lăm mái chèo. Mỗi đội có một màu áo rất khác nhau. Đến giờ xuất phát, kèn trốngnổi lên thì những chiếc thuyền lao nhanh vun vút về đích. Hai bờ sông tiếng hò reo, cổ vũ của người xem làm náo động cả một khúc sông. Đội làng em đã về đích trước tiên. Cuối hội là phần trao phần thưởng, ai cũng xuất hiện đông đủ để chúc mừng những tay đua. Hội đua thuyền là nét văn hoá truyền thống của quê hương em. Em sẽ học giỏi, tập thể thao cho khung hình mạnh để được tham gia hội đua thuyền.

Page 8

những bài văn mẫudành cho học viên lớp 6 Phần mộtvăn tự sự- Kể chuyện (tờng thuật lại truyện)- kể chuyện đời thờng- kể chuyện tởng tợngI. Đặc điểm1. Tự sự là phơng thức trình bày một chuỗi những sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuốicùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự:- Sự việc: Các sự kiện xảy ra.- Nhân vật: Ngời làm ra sự việc (gồm nhân vật chính và nhân vật phụ)- Cốt truyện: Trình tự sắp xếp những sự việc.- Ngời kể: Có thể là một nhân vật trong câu truyện hoặc ngời kể vắng mặt.II. Yêu cầu của bài văn tự sự ở lớp 61. Với bài tự sự kể chuyện đời thờng- Biết sắp xếp sự việc theo một trình tự có ý nghĩa.- Trình bày bài văn theo một bố cục mạch lạc 3 phần.- Tuỳ theo yêu cầu đối tợng kể để lựa chọn tình huống và sắp xếp sự việc có ý nghĩa.2. Với bài tự sự kể chuyện tởng tợng- Biết xây dựng diễn biến tạo tình huống tởng tợng hợp lý.- Câu chuyện tởng tợng phải có ý nghĩa và bố cục rõ ràng. (theo kết cấu 3 phần của bài tự sự)III. Cách làm bài văn tự sự ở lớp 6Tuỳ theo từng dạng bài tự sự ở lớp 6 để có cách trình bày dàn ý và viết bài cho phù hợp. Dớicđây là một vài gợi dẫn.1. Với dạng bài: Kể lại một câu truyện đã đợc học bằng lời văn của em- Yêu cầu diễn biến không thay đổi.- Chú ý phần sáng tạo trong mở bài và kết luận.- Diễn đạt sự việc bằng lời văn của thành viên cho linh hoạt trong sáng.2. Với dạng bài: Kể về ngời - Chú ý tránh nhầm sang văn tả ngờibằng cách kể về việc làm, những hành vi, sự việc màngời đó đã làm nh thế nào. Giới thiệu về hình dáng tính cách thể hiện đan xen trong lời kể việc,tránh sa đà vào miêu tả nhân vật đó.3. Với bài: Kể về sự việc đời thờng- Biết tưởng tượng trình tự sự việc cho xác thực, phù phù phù hợp với thực tế. 1- Sắp xếp sự việc theo thứ tự nhằm mục đích nổi bật ý nghĩa câu truyện- Lựa chọn ngôi kể cho đúng yêu cầu của bài văn.4. Cách kể một câu truyện tởng tợng *Các dạng tự sự tởng tợng ở lớp 6:- Thay đổi hay thêm phần kết của một câu truyện dân gian.- Hình dung gặp gỡ những nhân vật trong truyện cổ dân gian.- Tởng tợng gặp gỡ những ngời thân trong giấc mơ.... *Cách làm: - Xác định đợc đối tợng cần kể là gì? (sự việc hay con ngời)- Xây dựng tình huống xuất hiện sự việc hay nhân vật đó.- Tởng tợng những sự việc, hoạt động và sinh hoạt giải trí của nhân vật hoàn toàn có thể xảy ra trong không khí rõ ràng nh thếnào?IV. một số trong những đề và dàn bài Đề 1. Trong vai Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân), hãy kể lại câu truyện Con Rồng cháu Tiên.*Yêu cầu- Dạng bài: Kể chuyện tởng tợng (dựa theo truyện): đóng vai một nhân vật kể lại.* Nội dungKể lại truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên theo lời nhân vật Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân). Kểđủ, đúng chuẩn những sự việc, rõ ràng chính của câu truyện. Có thể tởng tợng thêm rõ ràng để làm nổirõ ý nghĩa đề cao nguồn gốc cao quý của dân tộc bản địa Việt và ý nguyện đoàn kết...* Hình thức+ Ngôi kể thứ nhất, thể hiện thái độ, cảm xúc của ngời kể.+ Xen miêu tả, đối thoại cho lời kể sinh động.Đề 2. Tởng tợng và kể lại cuộc gặp gỡ với một nhân vật trong truyền thuyết mà em đã học.*Yêu cầu Kiểu bài: Kể chuyện tởng tợng. Nội dung: + Tởng tợng và kể lại thực trạng gặp gỡ với nhân vật (trong một giấc mơ sau khi đợc học, đợcđọc hoặc nghe kể về câu truyện có nhân vật ấy khi đi tham quan đến một nơi có khung cảnhthiên nhiên gợi nhớ đến câu truyện và nhân vật...).+ Kể lại diễn biến: Căn cứ sự việc liên quan đến nhân vật (do nhân vật tạo ra hoặc liên quanđến nhân vật). Hình thức: + Xây dựng một số trong những lời thoại với nhân vật để từ đó hiểu thêm về nhân vật, hiểu thêm ý nghĩatruyện... + Kể đan xen với tả, thể hiện cảm xúc.Đề 3. Trong vai Lang Liêu, kể lại chuyện Bánh chng, bánh dày. 2*Yêu cầu Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện. Nội dung: Kể lại đầy đủ những sự việc chính của câu truyện. Thể hiện nụ cười sớng, tự hàokhi thấy đợc giá trị của hạt gạo và thành quả từ bàn tay lao động của tớ. Hình thức: Dùng ngôi thứ nhất để kể lại. Lời kể cần thể hiện cảm xúc, có hình ảnh.Đề 4. Trong vai ngời mẹ, hãy kể lại câu truyện Thánh Gióng.*Yêu cầu- Kiểu bài: kể chuyện tởng tợng, đóng vai một nhân vật để kể. - Nội dung: kể đầy đủ những sự việc chính của truyện (Gióng ra đời kỳ lạ, Gióng trở thành trángsĩ, Gióng giết giặc cứu nớc rồi bay về trời). - Thể hiện đợc cảm xúc của nhân vật về một số trong những rõ ràng trong truyện (vui mừng khi Gióng chàođời; tâm trạng buồn khi giặc Ân sẵn sàng sẵn sàng xâm lợc trong khi Gióng đã ba tuổi vẫn cha nói, cha cời,đặt đâu nằm đấy; ngạc nhiên, xúc động khi Gióng cất tiếng nói đầu tiên là đòi đi giết giặc...).- Hình thức: kể ở ngôi thứ nhất, thêm đối thoại. Đề 5. Kể lại một kỷ niệm đáng nhớ thời thơ ấu của tớ.*Yêu cầu Kiểu bài: kể chuyện đời thờng. - Nội dung: + Đó phải là một kỷ niệm để lại trong tâm hồn em những ấn tợng sâu sắc, khó phai mờ (có thểlà kỷ niệm với một ngời thân; kỷ niệm với bạn bè, thầy cô; kỷ niệm về một chuyến du ngoạn...).+ Kể lại diễn biến kỷ niệm ấy một cách hợp lý, những sự việc link ngặt nghèo. Câu chuyện để lạitrong tâm hồn em một bài học kinh nghiệm tay nghề, một cảm xúc sâu lắng... - Hình thức: Dùng lời kể ngôi thứ nhất.Đề 6. Kể lại chuyện mình (hoặc một bạn) từng mắc lỗi.*Yêu cầu Kiểu bài: kể chuyện đời thờng Nội dung: kể về một lần em mắc lỗi (không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô...; một việc làmthiếu trung thực...) làm cha mẹ (hoặc thầy, cô...) phiền lòng, bản thân em rất ân hận. Các chi tiếttrong truyện cần hợp lý, chân thực. - Hình thức: Kể ở ngôi thứ nhất, lời kể phải thể hiện đợc thái độ, cảm xúc của tớ mình. Đề 7. Hãy kể chuyện về mái ấm gia đình em vào một chiều thứ bảy. *Yêu cầu- Kiểu bài: kể chuyện đời thờng- Nội dung: Kể, tái hiện đợc không khí, quang cảnh ấm cúng, niềm sung sướng... trong mái ấm gia đình emvào chiều thứ bảy (ví dụ: lời hỏi han trìu mến của ông bà, cử chỉ yêu thơng của cha mẹ, sự quantâm lẫn nhau của những thành viên trong mái ấm gia đình...). - Hình thức: Kể kết phù phù hợp với miêu tả (ánh mắt, nụ cời, cử chỉ âu yếm...), thể hiện cảm xúc của em 3về quang cảnh ấy. Đề 8. Hãy tởng tợng và kể lại cuộc trò chuyện, tâm sự Một trong những đồ dùng học tập. *Yêu cầu Kiểu bài: kể chuyện tởng tợng, nhân vật là đồ vật. Nội dung: Tởng tợng tình huống nghe đợc cuộc trò chuyện một cách hợp lý (Ví dụ: do cẩuthả làm mất đi một đồ dùng học tập phải đi tìm hoặc đêm khuya nghe thấy tiếng những đồ dùngthan thở, tâm sự vì bất bình trớc tính nghịch ngợm, cẩu thả của cô, cậu chủ...). Kể diễn biến cuộctrò chuyện để toát lên khôn khéo ý nghĩa giáo dục đối với học viên. Khi kể diễn biến cần rõ hai sựviệc: lúc đầu những đồ dùng mới đợc mua về và sau đó những đồ dùng bị đối xử không tốt nh thế nào... Hình thức: Sử dụng nghệ thuật và thẩm mỹ nhân hóa, viết những đoạn, câu đối thoại một cách sinh động.Đề 9. Trong buổi lễ đăng quang, Lang Liêu đã kể cho mọi ngời nghe về sự ra đời của hai loại bánhchng, bánh giầy. Hãy ghi lại lời kể ấy. *Yêu cầu- Kiểu bài: đóng vai một nhân vật kể lại chuyện.- Nội dung: kể lại đầy đủ những sự việc, rõ ràng chính của truyện: Vua cha chọn ngời nối ngôi, đ-ợc thần báo mộng, làm bánh, đợc nối ngôi, tục làm bánh ngày Tết. Các sự việc, rõ ràng cần làm rõý nghĩa đề cao lao động sáng tạo, nghề nông trồng lúa.- Hình thức: Dùng ngôi kể thứ nhất. Thứ tự kể ngợc bắt nguồn từ sự việc cuối. Lời kể có cảm xúc,gợi không khí thời xa, dùng từ phù hợp.Đề 10. Tởng tợng cuộc thi của những loài hoa và trong vai một loài hoa, em hẫy kể lại cuộc thi đó. *Yêu cầu- Kiểu bài: Kể chuyện tởng tợng.- Nội dung: Giới thiệu cuộc thi (tình huống mở cuộc thi hợp lý). Diễn biến cuộc thi kể lần lợtcác sự việc, mỗi sự việc kể về phần thi của một nhân vật. Qua cuộc thi cần thể hiện rõ ý nghĩa:quan niệm về vẻ đẹp toàn diện.- Hình thức: Sử dụng ngôi kể thứ nhất - nghệ thuật và thẩm mỹ nhân hóa, đan xen tả vẻ đẹp riêng những loàihoa. Lời kể giàu hình ảnh và cảm xúc.Đề 11. Kể lại tâm sự của cây bàng (hoặc cây phợng) non bị lũ trẻ bẻ cành lá. *Yêu cầu- Kiểu bài: Kể chuyện tởng tợng.- Nội dung: Ghi lại những lời tâm sự của một cây bàng non (hoặc cây phợng) trong một tìnhhuống rõ ràng: bị lũ trẻ bẻ gãy cành rụng lá. Nội dung lời kể cần để ý quan tâm tởng tợng những rõ ràng cóý nghĩa, biểu lộ tâm trạng đau đớn, xót xa... Qua câu truyện, ngời đọc rút ra đợc bài học kinh nghiệm tay nghề nàođó về ý thức bảo vệ môi trờng.- Hình thức: Có thể dùng ngôi kể thứ nhất - nhân vật trung tâm là cây bàng non để kể. Nghệthuật nhân hóa đợc sử dụng sáng tạo, hợp lý.Đề 12. Tởng tợng và kể lại câu truyện mời năm sau khi về thăm trờng cũ. 4*Yêu cầu- Dạng kể chuyện tởng tợng về tơng lai.- Nội dung: Tởng tợng chuyến về thăm ngôi trờng em đang học hiện tại vào 10 năm sau, thểhiện đợc tình cảm gắn bó với mái trờng, thầy cô, bạn bè. Nội dung kể nên phải có những sự việc, chitiết hợp lý, cảm động, bất thần: hội ngộ thầy, cô giáo cũ, hội ngộ bạn bè cùng lớp, quang cảnh trờngvới những đổi thay...- Hình thức: Dùng ngôi kể thứ nhất.Đề 13. Tởng tợng và kể lại chuyện cổ tích Sọ Dừa theo một kết thúc mới. *Yêu cầu- Kiểu bài: Kể chuyện tởng tợng. - Nội dung:+ Nên kể theo mạch phát triển của truyện cổ dân gian. Tuy khi kể có sự sáng tạo nhng nộidung vẫn phải bảo vệ trung thành với những ý chính của nguyên bản. + Thêm bớt một số trong những rõ ràng cho phù phù phù hợp với nội dung chuyện kể. + Bài làm phải đảm bảo sắc tố và không khí của truyện dân gian. + Phần kết truyện không theo nguyên bản, ở đây đa ra một kết cục mới, kết cục này còn có liênkết và bám theo mạch truyện. - Hình thức: Vừa kể vừa hoàn toàn có thể nêu cảm nghĩ của tớ mình về câu truyện. Đề 14. Em đã đợc học rất nhiều cô giáo và có những kỷ niệm sâu sắc, hãy kể lại một trong những kỷniệm đó. *Yêu cầu- Kiểu bài: kể chuyện về một nhân vật - Nội dung:+ Giới thiệu cô giáo từng dạy, có ấn tợng và nhiều kỷ niệm. Chú ý là cô giáo Tiểu học (vì ngờikể đang học lớp 6). + Trong số rất nhiều kỷ niệm, nên lựa chọn kỷ niệm đáng nhớ nhất (Đó là kỷ niệm gì? Xảy ra khinào? Xảy ra nh thế nào? Vì sao lại xảy ra việc đó? Kết thúc ấy nh thế nào?+ Em suy nghĩ gì về kỷ niệm đó (việc làm đối với cô và thấy đợc những gì cô đã làm cho mình).- Hình thức: Kể theo ngôi thứ nhất, kể xen thể hiện tình cảm.Đề 15. Em hãy kể về một chuyến về thăm quê nội hoặc quê ngoại. *Yêu cầu- Kiểu bài: văn kể chuyện (phối hợp miêu tả). - Nội dung: + Trình bày thời gian, không khí: quê ở đâu, đờng về thế nào, về thăm lúc nào?+ Miêu tả những nét cơ bản nhất về phong cảnh làng quê (cây đa, bến nớc...). + Những kỉ niệm thân thuộc từ thuở nhỏ, những ấn tợng sâu sắc. + Xúc cảm khi về quê cũng nh khi chia tay. 5+ Tình cảm sâu nặng đối với quê hơng. - Hình thức: Kể theo ngôi thứ nhất, kể xen thể hiện cảm xúc.Đề 16. Nhân dịp cùng bố mẹ đi thăm quan em đã đợc làm quen với một ngời bạn mới. Dù cuộc gặpgỡ thật ngắn ngủi nhng tình bạn ấy vẫn là một kỷ niệm khó phai. Em hãy kể lại.*Yêu cầuKể lại cuộc gặp gỡ ngắn ngủi (trong chuyến du lịch) với một ngời bạn nhng đã để lại trong emkỷ niệm khó phai. *Nội dung:- Câu chuyện đợc kể phải sắp xếp theo một trình tự hợp lý tự nhiên. Việc làm quen diễn rathật ấn tợng, vừa bất thần vừa lô gích, phù phù phù hợp với thực trạng, mạch truyện, tránh gợng ép. - Câu chuyện kể đòi hỏi sự sáng tạo, có kịch tính, mê hoặc lôi cuốn có độ lắng, có d âm củatình bạn đẹp, hồn nhiên, trong sáng, nhân ái. - Miêu tả sơ qua về hình dáng, chú trọng về thực trạng, tính tình... của bạn. Điều quan trọngvừa là phải thể hiện đợc tình cảm của tớ đối với bạn và tình cảm của hai ngời với nhau. - Nêu bật đợc ý nghĩa nhân văn trong câu truyện kể. *Hình thức: Kể theo ngôi thứ nhất.Đề 17. Kể về một thầy (cô) giáo kính yêu nhất của em.*Yêu cầuNêu đợc tình cảm với thầy (cô) giáo mà ngời viết yêu kính nhất.*Nội dung- Giới thiệu ngời thầy (cô) giáo dạy mình. - Miêu tả dáng qua dáng vóc, ăn mặc... đặc biệt là những rõ ràng liên quan đến tính cách,phẩm chất... của thầy (cô) giáo. - Dẫn dắt chuyện hợp lý, lô gích, phù phù phù hợp với tính cách nhân vật, nên phải có rõ ràng bất thần, thú vịcó sức lôi cuốn ngời đọc. - Thầy (cô) giáo có ý nghĩa với tuổi thơ của ngời viết nh thế nào?*Hình thức:Kể theo ngôi thứ nhất. Giọng kể thể hiện cảm xúc trân trọng, thân mật, thân thơng đối với thầy(cô) giáo. Đề 18. Trong vai ông Lão, cá vàng hoặc mụ vợ hãy kể lại chuyện Ông lão đánh cá và con cá vàng.*Yêu cầu- Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện.*Nội dungKể lại đầy đủ những sự việc chính của câu truyện. Giả sử trong vai mụ vợ, cần thể hiện tâm trạng ăn năn, hối lỗi của nhân vật mụ vợ - bài họcrút ra từ thói tham lam, bội bạc.*Hình thức 6Dïng ng«i thø nhÊt kÓ l¹i. Lêi kÓ cÇn cã c¶m xóc, giµu h×nh ¶nh. 7Phần hai văn miêu tả- tả cảnh- tả ngờiI. đặc điểm của văn miêu tả1. Văn miêu tả là loại văn giúp ngời đọc, ngời nghe tưởng tượng những đặc điểm, tính chất nổibật của một sự vật, sự việc, con ngời, phong cảnh.... làm cho đối tợng miêu tả nh hiện lên trớc mắtngời đọc, ngời nghe.2. Những năng lực nên phải có khi làm văn miêu tả:- Quan sát: nhìn nhận, xem xét sự vật.- Nhận xét liên tởng tưởng tượng về sự vật đặt tronmg tơng quan những sự vật xung quanh. - Ví von so sánh: Thể hiện sự liên tởng độc đáo riêng của ngời viết tưởng tượng, cảm nhận về sựvật, hiện tợng miêu tả.II. Các dạng văn miêu tả ở lớp 6ở tiểu học, những em đã làm quen với văn bản miêu tả, lớp 6 học nâng cao hơn nên đòi hỏi những emcó kĩ năng miêu tả tinh tế trong từng dạng bài. Cụ thể nh sau:1. Tả cảnh* Tả cảnh là gợi tả những bức tranh về thiên nhiên hay cảnh sinh hoạt gợi ra trớc mắt ngờiđọc về đặc điểm từng nét riêng của cảnh. * Yêu cầu tả cảnh: - Xác định đối tợng miêu tả: cảnh nào? ở đâu? Vào thời điểm nào? - Quan sát lựa chọn đợc những hình ảnh tiêu biểu. - Trình bày những điều quan sát đợc theo một thứ tự. * Bố cục bài văn tả cảnh: - Mở bài: Giới thiệu cảnh đợc tả. - Thân bài: Tập trung tả cảnh vật rõ ràng theo một thứ tự nhất định, hoàn toàn có thể ở một số trong những trờnghợp sau:+ Từ khái quát đến rõ ràng (hoặc ngợc lại)+ Không gian từ trong tới ngoài. (hoặc ngợc lại)+ Không gian từ trên xuống dới. (hoặc ngợc lại) - Kết bài: phát biểu cảm tởng về cảnh vật đó.2. Tả ngời* Tả ngời là gợi tả về những nét ngoại hình, t thế, tính cách, hành vi, lời nói.... của nhân vật đ-ợc miêu tả.* Phân biệt đối tợng miêu tả theo yêu cầu: - Tả chân dung nhân vật (cần tả nhiều về ngoại hình, tính nết...) - Tả ngời trong t thế thao tác (tả ngời trong hành vi: để ý quan tâm những cụ ông cụ bà thể thể hiện cử chỉ,trạng thái cảm xúc) 8 * Cách miêu tả:- Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả (để ý quan tâm đến quan hệ của ngời viết với nhân vật đợc tả, tên,giới tính và ấn tợng chung về ngời đó)- Thân bài: + Miêu tả khái quát hình dáng, tuổi tác, nghề nghiệp..+ tả rõ ràng: ngoại hình, cử chỉ, hành vi, lời nói... (để ý quan tâm tả ngời trong việc làm cần quansát tinh tế vào những động tác của từng bộ: khuôn mặt thay đổi, trạng thái cảm xúc, ánh mắt...).Ví dụ: Dợng Hơng Th nh một pho tợng đồng đúc, những bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quaihàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn oai linh hùngvĩ. (Võ Quảng)+ Thông qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật: qua tả những cụ ông cụ bà thể ngời đọc hoàn toàn có thể cảm nhận đ-ợc tính cách của đối tợng và thái độ của ngời miêu tả đối với đối tợng đó.- Kết bài: Nhận xét hoặck nêu cảm nghĩ của ngời viết về ngời đợc miêu tả.3. Miêu tả sáng tạo* Đối tợng miêu tả thờng xuất hiện trong tưởng tượng tởng tợng có bắt nguồn từ một cơ sở thựctế nào đó.* Đối tợng: Ngời hay cảnh vật.* Yêu cầu khi miêu tả:- Tả cảnh phải bám vào một số trong những nét thực của đời sống. Ví dụ khi tả một phiên chợ trong tởng t-ợng của em cần nhờ vào những đặc điểm thờng xảy ra của cảnh đó làm cơ sở tởng tợng nh: khôngkhí của cảnh, số lợng ngời với những lứa tuổi tầng lớp nào? chợ ra mắt ở địa điểm nào? Thời tiếtkhí hậu ra sao?....Những cơ sở đó là thực tế để tởng tợng theo ý định của tớ.- Tả ngời trong tởng tởng: nhân vật thờng là những ngời có đặc điểm khác lạ với ngời thờngnh những nhân vật ông Tiên, ông Bụt trong cổ tích hay một ngời anh hùng trong truyềnthuyết....Cần nhờ vào đặc điểm có tính bản chất để tởng tợng những nét ngoại hình cho phù hợp,tạo sự hấp dẫnLu ý: Dù miêu tả theo cách nào và đối tợng nào thì cũng cần phải để ý quan tâm vận dụng ví von so sánh để bàivăn miêu tả cói nét độc đáo mang tính chất chất thành viên rõ.III. cách làm một bài văn miêu tả1. Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của ngời viết, ngời nói thờng thể hiện rõ nhất. Muốnlàm văn tả cảnh, ngời viết nên phải:- Xác định đợc đối tợng miêu tả;- Quan sát, lựa chọn đợc những hình ảnh tiêu biểu;- Trình bày những điểm quan sát đợc theo một thứ tự.2. Bố cục của một bài văn tả cảnh thờng có ba phần:- Mở bài: Giới thiệu cảnh đợc tả;- Thân bài: Tập trung tả cảnh vật rõ ràng theo một thứ tự;- Kết bài: Thờng phát biểu cảm tởng về cảnh vật miêu tả.3. Cần để ý quan tâm rõ ràng khi miêu tả. Ví dụ: 9a) Về cảnh ngày đông, hoàn toàn có thể nên những đặc điểm- Bầu trời âm u, nhiều mây.- Gió lạnh, hoàn toàn có thể có ma phùn.- Cây cối rụng lá chờ cành.- Chim tróc bay đi tránh rét.- Trong nhà, ngời ta đốt lửa sởi.b) Về khuôn mặt mẹ hoàn toàn có thể để ý quan tâm tới những đặc điểm- Hình dáng khuôn mặt (tròn, trái xoan...).- Vầng trán.- Tóc ôm khuôn mặt hai đợc búi lên?- Đôi mắt, miệng.- Nớc da, vẻ hiền hậu, tơi tắn... c) Tả một em bé chừng 4 - 5 tuổi: - Mắt đen tròn ngây thơ;- Môi đỏ nh son;- Chân tay mũm mĩm;- Miệng cời toe toét;- Nớc da trắng mịn;- Nói cha sõi...d) Tả một cụ già:-Tóc trắng da mồi;- Cặp mắt tinh anh;- Dáng vẻ chậm rãi hoặ nhanh nhẹn;- Giọng nói trầm ấm...- Cô giáo đang say sa giảng bài trên lớp: giọng nói trong trẻo, cử chỉ âu yếm ân cần, đôi mắtlấp lánh khuyến khích...4. Cần để ý quan tâm thứ tự khi miêu tả. Ví dụ:a) Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm văn:- Có thể theo thời gian: Trống vào lớp. Cô giáo (thầy giáo) cho chép đề. Các bạn bắt tay vàolàm bài. Kết thúc buổi làm bài, thu, nộp bài cho thầy, cô.- Có thể theo không khí: Bên ngoài lớp. Trên bảng, cô (thầy) ngồi trên bàn giáo viên. Các bạntrong lớp bắt tay vào làm bài. Không khí cả lớp và tinh thần thái độ làm bài của bạn ngồi cạnhngời viết (hay chính bản thân mình ngời viết).b) Tả sân trờng giờ ra chơi:- Miêu tả theo không khí: + Từ xa tới gần. + Miêu tả theo thời gian trớc, trong và sau khi ra chơi. Cũng hoàn toàn có thể có một cách thứ ba là phối hợp cả không khí và thời gian (Cách này khó và phứctạp hơn). Trớc hết, em hay chọn trật tự miêu tả. Sau đó chọn cảnh sân trờng giờ ra chơi để viếtthành đoạn văn. 10- Miêu tả theo thứ tự thời gian:+ Sân trờng vắng lặng trong giờ học.+ Hiệu lệnh trống ra chơi, mọi ngời ùa ra.+ Có tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá bóng, có tốp chỉ đứng xem, hoặc tranh cãi nhau về điều gìđó.+ Có thể tả sắc tố quần áo, những tiếng cờng nói, hò reo và một vài bạn chơi tích cực nhất. IV. một số trong những đề và dàn bài Đề 1. Miêu tả cô giáo đang say sa giảng bài trên lớp.- Mở bài: Giới thiệu khung cảnh lớp học, tên cô giáo hoặc tên môn học.- Thân bài: Miêu tả những nét tiêu biểu về cử chỉ, hình dáng, điệu bộ, biểu lộ s phạm của côgiáo... gắn với diễn biến của bài học kinh nghiệm tay nghề hoặc giờ học.- Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về cô giáo qua giờ học đó.Đề 2. Em hãy tả dòng sông mùa lũ. *Yêu cầu Kiểu bài: văn miêu tả. Nội dung: Có thể tả từ xa đến gần, từ khái quát đến rõ ràng. Dòng sông trong mùa lũ nh thếnào? Nớc dâng cao ra sao, có màu gì? Tả cảnh hai bờ sông, cảnh những con thuyền vất vả vợtlên trên dòng nớc lũ... Hình thức: Lời văn trong sáng, giàu cảm xúc.Đề 3. Hãy miêu tả lại cô giáo lúc đang say sa giảng bài. *Yêu cầu Kiểu bài: Văn tả ngời. Nội dung: Miêu tả qua dáng vóc, cách ăn mặc... đặc biệt là những rõ ràng liên quan đến tínhcách, phẩm chất... của cô. - Khi tả cô giáo đang giảng bài, cần để ý quan tâm những cụ ông cụ bà thể: giọng điệu, cử chỉ, nội dung bài đợc côthể hiện nh thế nào? Bài giảng của cô tác động nh thế nào đối với ngời nghe? Cô có ý nghĩa với tuổi thơ của ngời viết nh thế nào? Hình thức: Lời văn giàu cảm xúc, thể hiện tình cảm trân trọng thân mật, thân thơng đối vớicô giáo. Đề 4. Hãy miêu tả ngôi nhà em ở. *Yêu cầu Kiểu bài: tả sự vật. Nội dung: tả ngôi nhà. Nhng đó không phải là ngôi nhà bình thờng mà là "ngôi nhà emđang ở", tức là giữa chủ thể và đối tợng đã xác lập đợc quan hệ đặc biệt thân mật, do đó dễ khơi gợicảm xúc. - Hình thức: Khi tả phải phối hợp giữa tả sự vật và tả tâm trạng để làm nổi bật hình ảnh ngôi 11nhà với nghĩa "tổ ấm". Đề 5. Em hãy miêu tả quang cảnh tng bừng nơi em ở vào một ngày đầu xuân mới. *Yêu cầu Kiểu bài: Tả cảnh.- Nội dung:+ Kết hợp miêu tả cảnh thiên nhiên với cảnh sinh hoạt sinh động vào một ngày xuân. + Tái hiện đợc những hình ảnh đặc trng của ngày xuân: hàng cây, hoa lá, cờ, khẩu hiệu, hơngvị Tết với bánh chng, mùi hơng trầm, đào, quất...; tâm trạng, nét mặt hồ hởi, vui tơi, nhộn nhịpcủa mọi ngời. + Cảm nghĩ của em về quang cảnh ấy. - Hình thức: Tả xen thể hiện cảm xúc.Đề 6. Miêu tả một cảnh đẹp mà em đã gặp trong mấy tháng nghỉ hè (hoàn toàn có thể phong cảnh nơi em nghỉmát hoặc cánh động hay rừng núi quê em). *Yêu cầu- Kiểu bài: văn tả cảnh.- Nội dung: tả một cảnh đẹp trong ngày hè, hoàn toàn có thể là cảnh đẹp của quê hơng em hoặc nơi emđến tham quan, nghỉ mát nh: đêm trăng, cánh đồng, dòng sông, bãi tắm biển, rừng núi.v.v.. lá xuống sâ Ngời viết phải tinh lọc đợc những cụ ông cụ bà thể tiêu biểu để làm nổi bật vẻ đẹp của cảnh.Cần phối hợp quan sát với tởng tợng, so sánh, thể hiện đợc cảm xúc với cảnh, tình yêu với thiênnhiên đất nớc.- Hình thức: Lời văn phải có hình ảnh, cảm xúc, sử dụng những giải pháp tu từ một cách sinhđộng.Đề 7. Từ bài văn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vờn trong một buổi sáng đẹp trời.*Yêu cầu- Kiểu bài: văn tả cảnh.- Nội dung rõ ràng: tả khu vờn trong một buổi sáng đẹp trời.Trong bài, ngời viết phải thể hiện đợc những cụ ông cụ bà thể tiêu biểu để làm nổi bật đợc:- Cảnh vật bao quát của khu vờn (hình khối, sắc tố).- Tả một số trong những cây tiêu biểu, tạo nên ấn tợng riêng về khu vờn.- Tả khung cảnh thiên nhiên để thấy khu vờn đẹp hoặc thân thiết nh thế nào (nắng, gió, màusắc của cây, của lá, của hoa,).Cần phối hợp quan sát với tởng tợng, so sánh, thể hiện đợc cảm xúc của ngời viết đối với cảnhvật của khu vờn.- Hình thức: Lời văn phải có hình ảnh, cảm xúc, sử dụng những giải pháp tu từ một cách sinhđộng. 12Phần bamột số nội dung bài viết tham khảo*Đề bài: Trong vai Lạc Long Quân, hãy kể lại câu truyện Con Rồng cháu Tiên.*Bài viếtThuở ấy, đã lâu lắm rồi, có lẽ rằng đến hơn 4000 năm về trớc, lúc đất nớc ta vẫn còn hoang sơ lắm.Trên đất đa phần là núi đồi, cỏ cây hoa lá chứ cha có con ngời đông đúc nh giờ đây. Trên trời, dớinớc, mỗi vùng đất đều do những vị thần tiên quản lý, trông nom.Là con trai của thần Long Nữ, vị thần đợc thần trời giao cho quản lý vùng sông nớc Lạc Việt,cha mẹ đặt tên cho ta là Lạc Long Quân. Đợc cha mẹ chỉ dạy đủ điều từ thủa ấu thơ, lại thêm sứclực vốn có của giống rồng, ta đã luyện đợc rất nhiều phép lạ. Thủa ấy, khi ta còn trẻ, ta thờng hayxin phép Đức Long Vơng lên trần gian thăm thú, giúp dân tiễu trừ bọn yêu tinh, dạy dân cáchtrồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ở. Trần gian nhiều cảnh đẹp khiến ta gắn bó nh đang sống dới thủycung. Một hôm, đang thoả chí ngao du sơn thuỷ, ta say hứng quá chân lên tận vùng núi cao phơngBắc. Bỗngh ta gặp một thiếu nữ xinh đẹp tuyệt trần. Hỏi ra mới biết nàng là Âu Cơ, con gái ThầnNông. Nghe nói vùng Lạc Việt có nhiều hoa thơm, cỏ lạ, nàng xin phép cha dạo bớc đến thăm. Tacùng Âu Cơ mến cảnh hợp ngời, đem lòng yêu thơng rồi thề ớc nguyện cùng chung sống trọn đời.ít lâu sau, Âu Cơ có mang. Kỳ lạ thay! Đến ngày sinh nở, nàng sinh ra một chiếc bọc trăm trứng.Rồi trăm trứng nở ra trăm con đều đẹp đẽ, hồng hào chẳng cần bú mớm mà tự lớn lên nh thổi. Vợchồng ta rất là vui mừng, hết lòng chăm chút cho đàn con nhỏ.Sống ở trần thế đã lâu, ta cũng thấy nóng lòng. ở thuỷ cung, cha mẹ đã già, việc làm khôngbiết ai gánh vác. Trăn trở nhiều lần, ta nghĩ: "Âu Cơ vốn thuộc dòng tiên phù phù hợp với non cao, ta lạilà giống rồng quen sông nơi biển cả; tính tình, tập quán hẳn có nhiều cái rất khác nhau nên một cuộcbiệt ly trong nauy mai khó là tránh khỏi. Ta bèn gọi trăm con cùng Âu Cơ và nói:- Ta và vàng tuy sống cha lâu nhng nghĩa tình đến sông cạn đá mòn cũng không thay đổi. Tanghĩ, ta là giống rồng, nàng là giống tiên, vậy khó mà tính kế lâu bền hơn đợc. Nay vì đại nghiệp và vìsự mu sinh của trăm con, ta sẽ đa 50 con xuống biển, nàng đa 50 con lên núi, chia nhau ra mà caiquản những phơng hễ có việc gì thì báo lẫn nhau để mà tơng trợ.Âu Cơ nghe thấy hợp tình cũng đành nghe theo, cuộc chia tay ngậm ngùi, da diết.Ta đa 50 con xuống vùng đồng thấp dạy những con nghề biển mà an c lập nghiệp. Âu Cơ đa cáccon lên núi cao, lập con trởng làm vua, lấy hiệu là Hùng Vơng, đóng đô ở đất Phong Châu, đặt n-ớc hiệu là Văn Lang, truyền đời nối ngôi đều lấy hiệu Hùng Vơng, không hề thay đổi.Sau đó rất lâu, ta và Âu Cơ không hội ngộ nhau nhng tình nghĩa vẫn không phai. Hơn thế,nghĩa "đồng bào" trong trăm con ta cũng không thay đổi. Bởi thế cho nên vì thế đến tận ngày này, trênđất nớc ta dẫu có tới trên 50 dân tộc bản địa, nhng đều là anh em ruột thịt một nhà.*Đề bài: Trong vai Thánh Gióng, hãy kể lại câu truyện Thánh Gióng.*Bài viếtCác cháu có biết ta là ai không? Ta đó đó là Thánh Gióng, ngời năm xa đã một mình đánhthắng lũ giặc Ân hung tàn. Bây giờ ta sẽ kể cho những cháu nghe về cuộc sống của ta lúc bấy giờ nhé! Các cháu ạ! Ta vốn là sứ thần của Ngọc Hoàng sai xuống giúp sức dân làng đánh đuổi quânxâm lợc đang nhăm nhe xâm chiếm nớc ta. Muốn đợc sống cùng với nhân dân, Ngọc Hoàng ralệnh cho ta đầu thai xuống một mái ấm gia đình lão nông hiếm muộn đờng con cháu. Một ngày đẹp trời ta 13thấy bà lão phúc hậu vào rừng, ta liền hoá thành một vết chân to và bà lão đã tò mò ớm thử vậy làta đầu thai vào bà cụ. Khỏi phải nói hai ông bà đã vô cùng mừng rỡ khi chờ mãi, sau mời haitháng ta mới ra đời. Ông bà càng vui hơn khi thấy ta rất khôi ngô tuấn tú. Hai ông bà chăm sócyêu thơng ta hết lòng, ông bà ngày ngày mong ta khôn lớn nh những đứa trẻ khác ấy vậy mà mãiđến tận năm ba tuổi ta vẫn chẳng biết cời, nói cũng chẳng biết đi. Các cụ rất buồn, thấy vậy ta rấtthơng nhng vì sứ mệnh mà Ngọc Hoàng đã trao cho nên vì thế ta vẫn phải im re. Thế rồi giặc Ân đến xâm lợc nớc ta, chúng kéo đến đông và mạnh khiến ai cũng lo sợ. Nhìnkhuôn mặt lo âu của dân làng và cha mẹ, ta biết rằng đã đến lúc ta phải ra tay giúp sức họ. Mộthôm, đang nằm trên giờng nghe thấy sứ giả đi qua rao tìm ngời giỏi cứu nớc, thấy mẹ đang ngồibuồn rầu lo ngại, ta liền cất tiếng bảo mẹ: - Mẹ ơi! Mẹ đừng buồn nữa, mẹ hãy ra mời sứ giả vào đây cho con nói chuyện.Nghe ta cất tiếng nói mẹ vô cùng ngạc nhiên, mừng rỡ và mẹ ta càng ngạc nhiên hơn khi ta đòigặp sứ giả vì đó không phải là chuyện đùa, đọc thấy nỗi lo của mẹ ta vội trấn an mẹ:- Mẹ đừng lo ngại gì cả cứ ra mời sứ giả vào đây!Nửa tin nửa ngờ nhng mẹ ta vẫn vội vã ra mới sứ giả vào. Sứ giả bớc vào căn phòng nhỏ tuềnhtoàng của cha mẹ ta, ông ta vô cùng ngạc nhiên nhìn thấy ta thời điểm hiện nay vẫn chỉ là thằng bé nằm ởtrên giờng, sứ giả có vẻ như không tin tởng lắm nhng khi nghe đến ta nói: "Ông về tâu với vua sắm cho tamột con ngựa sắt, một roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này". Nghe những lờinói đầy quả quyết của ta sứ giả hiểu rằng ta không phải là một đứa trẻ bình thờng, sứ giả vội vãtrở về tâu với vua và vua cũng vui mừng truyền thợ giỏi ở khắp nơi đến làm gấp những thứ tacần. Ai ai cũng phấn khởi khi thấy vua đã tìm đợc ngời tài.Còn ta khi sứ giả đi rồi ta liền vùng dậy và vơn vai mấy cái đã thành ngời lớn. Ta bảo mẹ nấucho ta nồi cơm ăn cho no để sẵn sàng sẵn sàng đi đánh giặc. Mâm cơm vừa bng lên ta ăn một loáng đã hếtnhẵn mà chẳng thấy no gì cả, mẹ lại đi nấu nồi khác cho tới lúc nhà không hề gì để ăn. Ta ănvào bao nhiêu thì lớn nh thổi bấy nhiêu, đến nỗi quần áo phải thay liên tục. Mẹ ta thấy ta ăn banhiêu cũng cha no trong khi gạo thì đã hết, bà cụ liền chạy nhờ bà con hàng xóm. Bà con đều vuilòng giúp mẹ ta vì biết ta là ngời sẽ đi đánh giặc cứu dân làng. Mọi ngời đến nhà ta nờm nợp, ngờicó gạo góp gạo, ngời có rau, cà góp rau cà, tóm lại ai có gì góp nấy. Mọi ngời còn đến giúp mẹ tathổi cơm cho ta ăn, ta ăn bao nhiêu lại to lớn lừng lững bấy nhiêu. Những ngày đó làng ta ai cũngkhấp khởi vui mừng vì mong đợi ta nhanh gọn đi giết giặc, cứu nớc. Một ngày, dân làng nhận đợc tin giặc đã kéo đến chân núi Trâu. Làng ta lại đợc một phenkhiếp sợ, trẻ con kêu khóc, ngời lớn thì lo âu, những cụ ông cụ bà già thì trầm ngâm, ai cũng lo âu. Mọingời nhìn ta nh cầu cứu. Ta rất hiểu tâm trạng của tớ và đúng lúc đó sứ giả đem những thứ ta cầnđến. Lúc này, ta vùng đứng dậy, vơn vai một chiếc đã trở thành một tráng sĩ cao lớn phi thờng, thếnên tất cả những thứ sứ giả vừa mang lại chẳng còn vừa với ta nữa. Thấy vậy, mọi ngời lại tứctốc đi tìm thợ về rèn ngựa sắt, áo giáp sắt cho ta, họ làm ra chiếc nào lại cho ta thử chiếc ấy và tachỉ khẽ bẻ đã gẫy, mãi sau mới có những thứ vừa với sức ta. Mọi thứ đã đợc sẵn sàng sẵn sàng sẵn sàng, taliền mặc áo giáp sắt, tay cầm roi sắt, nhảy lên mình ngựa, oai phong lẫm liệt. Ta nhớ hôm đó bàcon ra tiễn ta rất đông mọi ngời nhìn ta đầy tin tởng, khắp nơi vang lên lời chúc thắng lợi và tacòn nhìn thấy cả những giọt nớc mắt tự hào, yêu thơng của cha mẹ ta. Từ biệt bà con xóm giềng,cha mẹ những ngời đã yêu thơng, nuôi nấng, ta thầm hứa sẽ chiến đấu hết lòng để không phụcông của bà con dân làng, cha mẹ.Sau phút chia tay, một mình một ngựa ta lao thẳng vào trận đánh. Ngựa đi đến đâu phun lửarừng rực đến đó, lũ giặc vô cùng lo âu. Chúng đổ rạp và tan xác dới roi sắt của ta và ngọn lửacủa con chiến mã. Cả bãi chiến trờng đầy thây quân giặc. Đúng lúc thế trận đang lên nh vũ bãothì cây roi sắt trong tay ta gẫy gập, ta liền nhổ lấy những khóm tre quanh mình quật liên tục vàolũ giặc. Lũ giặc lại đợc một phen lo âu, rơi vào thế hỗn loạn và chẳng mấy chốc bỏ chạy tan táckhắp nơi. Những tên như mong ước sống sót vội vã thoát thân bỏ chạy vào hẻm núi sâu, tìm cách trở về 14nớc. Làng quê sạch bóng quân thù. Tiếng reo vui của dân làng vang lên rộn rã.Nhìn trăm họ niềm sung sướng ta vô cùng sung sớng, vậy là sứ mệnh Ngọc Hoàng giao cho ta đãhoàn thành, chợt nhớ đến cha mẹ già ta cũng muốn về thăm nhng lời Ngọc Hoàng dặn dò khihoàn thành sứ mệnh phải trở về trời khiến ta chẳng dám trái lệnh. Nhìn đất nớc, dân làng một lầncuối ta thúc ngựa phi lên đỉnh núi, cởi bỏ áo giáp sắt, rồi cả ngời và ngựa lẳng lặng bay về trời. Tara đi nhng trong lòng đầy tiếc nuối vì không đợc sống cùng những ngời dân hiền lành tốt bụng.Dẫu vậy, ta cũng hài lòng vì từ đây ai cũng đợc sống trong cảnh thanh bình, niềm sung sướng.Sau đó, vua đã phong cho ta là Phù Đổng Thiên Vơng. Ta cảm thấy rất vui khi đợc nhận danhhiệu đó, bởi ta đã đem đến sự bình yên và niềm sung sướng cho mọi ngời. Đó đó đó là vấn đề quý giá nhấtđối với ta, nó còn quý hơn hết ngọc ngà châu báu mà nhà vua hứa ban tặng cho ta sau khi đánhthắng quân giặc.Đề bài: Trong vai Âu Cơ, hãy kể lại câu truyện Con Rồng cháu Tiên.*Bài viếtNhanh quá những cháu ạ! Chỉ một thoáng thôi mà đã 4000 năm rồi. Ngày ấy, nhà ta ở vùng núicao quanh năm có hoa thơm, suối chảy róc rách, cha mẹ sinh ra ta và đặt tên là Âu Cơ. Khi tavừa mời sáu tuổi đẹp nh trăng rằm, ta rất thích cùng những bạn rong ruổi trên những vùng núi caotìm hoa thơm, cỏ lạ.Ngày ngày, ta đi dạo trong những cánh rừng xinh đẹp, cho tới một hôm mải mê đi tìmnhững bông hoa đẹp ta đã lạc mất lối về. Giữa lúc đang do dự, lo ngại thì ta phát hiện mộtchàng trai cao to, tuấn tú. Chàng tới hỏi han về tình cảnh và vui vẻ đa ta ra khỏi cánh rừng đó. Sau nhiều lần gặp gỡ, ta biết đợc chàng là Lạc Long Quân, mình rồng, thờng ở dới nớc, thỉnhthoảng mới lên sống ở cạn, chàng rất khoẻ mạnh và thờng giúp sức dân làng diệt trừ yêu tinh, dạydân cách trồng trọt.Cảm phục trớc con ngời tài đức ấy, chẳng bao lâu sau, ta và Lạc Long Quân đã nên vợ nênchồng. Cuộc sống của ta và chàng vô cùng niềm sung sướng, ngày ngày ta cùng chàng đi dạo khắpnơi, lúc trên rừng lúc xuống biển.Một thời gian sau, ta có mang cả hai mái ấm gia đình vô cùng mừng rỡ mong đợi đứa cháu đầu tiên rađời. Còn Lạc long Quân chàng cũng vô cùng niềm sung sướng chờ đón đến ngày ta sinh nở. Vào mộtbuổi sáng đẹp trời ta trở dạ. Tất cả mọi ngời hồi hộp, khấp khởi mong đợi. Thế nhng thật lạ thay,ta lại sinh ra một chiếc bọc trăm trứng. Một thời gian sau, bọc nở ra một trăm ngời con trai. Chúnglớn nhanh nh thổi, đứa nào thì cũng đẹp đẽ, khôi ngô khác thờng. Hàng ngày, vợ chồng con cháu ta dắt nhau lên rừng ngắm hoa, tìm cỏ và có lẽ rằng môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường sẽ mãinh vậy nếu nh ta không nhìn thấy nét mặt phảng phất buồn của Lạc Long Quân. Thỉnh thoảng talại thấy chàng đứng trên ngọn núi cao mắt dõi ra phía biển khơi, nơi có mái ấm gia đình chàng đangmong đợi. Thế rồi một hôm Lạc Long Quân quyết định trở về mái ấm gia đình của tớ, để lại ta vò võmột mình với bầy con nhỏ. Chàng đi rồi ta ngày đêm mong đợi. Và lũ trẻ cũng không ngớt lời hỏita: - Cha đâu hả mẹ? Bao giờ cha trở về chúng con?Ta chẳng biết trả lời chúng ra sao vì chàng đi mà không hẹn ngày trở về. Hàng ngày mẹ con tadắt nhau ra bờ biển ngóng về phía biển khơi mong mỏi bóng chàng trở về nhng càng trông chờcàng chẳng thấy. Cho đến một ngày ta quyết định gọi chàng trở về và than thở:- Chàng định bỏ thiếp và những con mà đi thật sao? Chàng có biết mẹ con thiếp ngày đêm mongđợi chàng?Nghe ta hỏi nh vậy Lạc Long Quân cũng rất buồn rầu và nói: 15- Ta vốn nòi rồng ở miền nớc thẳm, nàng là loại tiên ở chốn non cao. Kẻ ở cạn, ngời ở nớc,tính tình tập quán rất khác nhau, khó mà ăn ở cùng nhau một nơi lâu dài đợc. Nay ta đa năm mơicon xuống biển, nàng đa năm mơi con lên núi, chia nhau quản lý những phơng. Nghe chồng nói vậy ta giật mình phản đối:- Không! Thiếp không thích mái ấm gia đình ta mỗi ngời một ngả. Thiếp không thích xa những con, xachàng.Lạc Long Quân lại nói:- Chúng ta đã từng sống niềm sung sướng yêu thơng, gắn bó với nhau, thế cho nên vì thế ta tin rằng khoảngcách không thể nào chia lìa đợc tất cả chúng ta, và sau này còn có trở ngại vất vả hoạn nạn cùng nhau chia sẻgiúp đỡ là đợc rồi.Nghe lời khuyên giải của Lạc Long Quân ta thấy cũng luôn có thể có lí nên đành nghe theo. Ngày chiatay, nhìn chàng và năm mơi đứa con xa dần lòng ta buồn vô hạn, vậy là từ nay ta phải xa chúngthật rồi, biết bao giờ mới hội ngộ nhau đây. Ngời con trai cả của ta đợc tôn lên làm vua lấy hiệu là Hùng Vơng đóng đô ở Phong Châu, đặttên nớc là Văn Lang. Còn lại, ta chia cho từng con một vùng đất để tự lập ra châu huyện, lập nêncác dân tộc bản địa: Tày, Nùng, H'Mông, Thái, Mèo, Dao,... với những phong tục tập quán riêng, vô cùngphong phú.Thế là từ bấy giờ, vợ chồng con cháu tất cả chúng ta xa nhau nhng ta và Lạc Long Quân vẫn khôngquên tình cũ, nhất là những con của ta, dù không ở gần nhau nhng vẫn gắn bó keo sơn. Mỗi khi gặpkhó khăn hoạn nạn chúng lại đoàn kết giúp sức nhau vợt qua.Các cháu biết không, tất cả chúng ta đều là anh em một nhà, có chung nguồn gốc con lạc cháu hồng,thế cho nên vì thế những cháu cần đoàn kết giúp sức lẫn nhau, những cháu nhé!*Đề bài: Trong vai Lang Liêu, kể lại chuyện Bánh chng, bánh giầy.*Bài viếtBuổi tối hôm ấy, trăng sáng vằng vặc in rõ từng cành n gạch. Tôi ngồi lặng yên nghe mẹ đọctruyện Bánh chng, bánh dày. Giọng của mẹ thật ngọt ngào, ấm áp. Hình ảnh chàng Lang Liêuhiền lành chân chất cứ hiện lên rõ nét trong trí tởng tởng của tôi. Trăng sáng quá! Gió lại hiu hiuthổi, tôi cảm thấy lòng mình thật nhẹ nhàng trong trẻo, bớc chân tôi nhẹ tênh theo câu truyện vềchiếc bánh mẹ vừa kể.Bớc chân tôi thong thả trên những cánh đồng ngạt ngào hơng lúa, xa xa những triền khoailang xanh rờn, bỗng tôi thấy một anh nông dân đang cặm cụi nhặt từng ngọn cỏ trên ruộng lúa.Nhìn gơng mặt anh khởi sắc gì đó quen quen, tôi bớc lại gần hơn:- A! Chào anh Lang Liêu! Sao anh lại ở đây? Tôi reo lên thích thú khi nhận ra đó chính làLang Liêu, chàng trai hiền lành trong câu truyện Bánh chng, bánh dày.Nghe thấy giọng nói lảnh lót của tôi anh nông dân ngừng tay làm, nhìn tôi mỉm cời, nói:- Chào em gái! Lẽ ra anh phải hỏi em điều đó chứ!Tôi chợt hiểu và ra mắt:- Em quên mất, em là Lan, năm nay em học lớp 6, ngày mai lớp em có tiết văn học về Bánh ch-ng, bánh dày thế mà ngày hôm nay em lại đợc gặp anh, thật là vui quá! Nghe nhắc tới chuyện bánh chng, bánh dầy anh nông dân có vẻ như trầm ngâm, tôi thì vô cùngsung sớng vì đây là thuở nào cơ hiếm có để đợc nghe chính chàng Lang Liêu kể cho nghe về cuộcđời của tớ. Đoán đợc suy nghĩ của tôi anh mỉm cời và nói:- Em có mong ước anh kể cho em nghe về cuộc thi tài kén vua của phụ vơng anh không? 16Tôi thích thú: - Có ạ! Anh hãy kể cho em nghe đi. Lang Liêu đa đôi mắt nhìn ra xa, anh khởi đầu kể, giọng nh trầm xuống.- Ta sinh ra trong một thực trạng khá đặc biệt, mẹ ta chẳng đợc vua yêu chiều nh những vơngphi khác nên khi sinh ra chỉ có mẹ con quấn quýt bên nhau, chẳng bao lâu bà mất sớm, để lại tamột mình côi cút. Thế là cũng từ đó ta chăm chỉ với ruộng đồng, khoai lúa. Cuộc sống cứ ngàytháng thoi đa, chẳng mấy chốc ta đã thành chàng trai trởng thành, mạnh khoẻ. Ngày ngày, ta vuivới việc làm đồng áng của tớ, chẳng dám màng đến công danh sự nghiệp, bổng lộc của triều đình. Mộthôm, đang lúi húi vun mấy khóm khoai trớc nhà bỗng ta nhận đợc lệnh vua vời vào trầu.- Thế anh có lo ngại không? Tôi sốt sắng hỏi.Lang Liêu chậm giãi trả lời:- Ta cũng cảm thấy hơi lo ngại vì lâu rồi không vào triều, biết đâu phụ vơng giận hoặc đauyếu. Bởi vậy, sau khi nhận đợc lệnh, ta vội vã thay quần áo vào chầu phụ vơng. Trên đờng đếnđấy, ta đã nghe nói vua cha nay cảm thấy già yếu nên muốn tìm một ngời nối ngôi, chỉ việc ngời đócó tài chứ không nhất thiết là con trởng hay con thứ. Khi ta đến nơi, tất cả mọi ngời đã đến đôngđủ và tất nhiên có cả những anh của ta. Trên ngai vàng, vua cha đã có vẻ như già yếu hơn trớc nhiều. Sau khi tuyên bố lí do của buổi triệutập, Ngài nói: - Tới ngày lễ tiên Vơng, ai làm vừa lòng ta thì ta sẽ truyền cho ngời ấy ngôi báu để tiếp tục trịvì đất nớc.Nghe đến đây tôi lại buột miệng hỏi:- Chắc anh lo ngại lắm khi nhận đợc tin này bởi anh rất nghèo, đâu có những thứ quý giádâng lên vua cha.Lang Liêu nhìn tôi gật đầu, chàng tiếp:- Sau khi nghe đến lời vua cha phán truyền, những anh của ta có vẻ như rất vui mừng vì trong tay họ cóbiết bao ngọc ngà châu báu, họ muốn gì mà chẳng có, còn ta nhìn khắp nhà chỉ thấy toàn lúa, sắn,khoai, không còn thứ gì là giá trị cả, biết lấy gì để dâng lên Tiên Vơng. Thực ra ta cũng không còn ýtranh giành ngôi báu nhng ta cũng muốn làm đẹp lòng phụ vơng.Suốt mấy ngày sau đó, ta mất ăn mất ngủ vì nghĩ đến món quà sẽ dâng lên phụ vơng. Lòng tangổn ngang trăm mối, nếu đi mua đồ quý nh những anh của ta thì ta không còn tiền còn nếu dâng lênchỉ khoai và sắn thì chắc như đinh phụ vơng sẽ buồn lòng vì những thứ tầm thờng đó. Một đêm, saumột hồi trằn trọc suy nghĩ ta liền ngủ thiếp, trong giấc ngủ, ta thấy một vị thần hiện lên máchrằng: hãy lấy chính những sản phẩm mà mình làm ra để dâng lên Tiên Vơng. Ta sung sớng vàchợt tỉnh giấc. Ngay sáng hôm đó, ta bắt tay vào làm bánh nh lời thần báo mộng. Ta tìm một thứ gạo nếpngon nhất đem vo thật sạch, lấy đậu xanh, thịt lợn làm nhân, dùng lá dong xanh gói thành hìnhvuông, nấu một ngày một đêm cho thật nhừ. Và loại bánh thứ hai ta nghĩ nên phải thay đổi nên tađem gạo đồ lên, giã nhuyễn, nặn thành hình tròn trụ. Bánh hình vuông vắn biểu tợng cho trời, bánh hìnhvuông biểu tợng cho đất.Đến ngày lễ Tiên Vơng, ta đem hai loại bánh đó vào cung. Nhìn chồng bánh bằng lúa gạo củata, quá nhiều ngời xem thờng chính bới nó vô cùng bình thờng so với những món sơn hào hải vị, nem côngchả phợng của những lang. Ta cũng chẳng kỳ vọng điều gì cả mà chỉ mong sao đẹp lòng tổ tiên bằngchính tấm lòng thành của tớ.Tất cả những lễ vật đợc bày ra trớc mặt đức vua, ai cũng hồi hộp kỳ vọng vua cha chọn lễ vậtcủa mình. Đức vua đi đi lại lại trớc món lễ vật của những lang. Gơng mặt đăm chiêu có lẽ rằng ngời đang 17băn khoăn Một trong những món mà những lang dâng lên. Vua cha nhìn mọi thứ với thái độ điềm tĩnh, ngờixem xét từng món ăn, nhấp nháp sơ qua, gơng mặt vẫn không biểu thị một thái độ gì, có lẽ rằng ngờivẫn cha ng ý một món ăn nào cả. Các anh của ta, nhiều ngời đã tỏ ra thất vọng khi thấy vua cha l-ớt qua món ăn của tớ rất nhanh. Hai loại bánh của ta đợc đặt ở sau cùng, khi đứng bên mâmbánh của ta, ngời dừng hẳn bớc chân, đôi mắt chú ý nhìn, có lẽ rằng ngời thấy ngạc nhiên vì thựcra mâm bánh của ta trông khác hoàn toàn những món sơn hào hải vị khác. Sau khi nhìn ngắm, ngời liềncầm từng chiếc bánh lên tỏ vẻ thích thú, bỗng ngời cất tiếng hỏi:- Chiếc bánh này làm bằng gì hả Lang Liêu?Ta bẩm: - Tha phụ vơng! Hai loại bánh này đợc làm bằng gạo, đây là những sản phẩm do chính bàntay con làm ra.ánh mắt cha nhìn ta trìu mến, điều mà lâu nay ta ít thấy. Và sau khi nghe đến ta ra mắt cáchlàm cũng nh ý nghĩa của từng loại bánh, vua cha vô cùng kinh ngạc. Đức vua liền cắt ra cho tất cảmọi ngời cùng ăn, ai cũng tấm tắc khen ngon. Vua cha nói:- Trong tất cả những món lễ vật dâng lên Tiên Vơng ngày hôm nay, ta ng ý nhất là món bánh của LangLiêu, nó vừa mang ý nghĩa là biểu tợng của đất trời, của sự việc no đủ, đoàn kết vừa thể hiện đợc tấmlòng hiếu thảo của một ngời con có hiếu. Do vậy, ta quyết định chọn Lang Liêu là ngời thừa kếngôi vị.Tôi thích thú nghe câu truyện Lang Liêu vừa kể và cảm thấy vô cùng khâm phục, kính trọnganh. Nhng tôi ngạc nhiên vì thấy vua Lang Liêu chẳng khác gì anh nông dân cả. Đọc đợc suy nghĩcủa tôi Lang Liêu cời lớn và nói:- Hôm nay ta vi hành về nơi thôn quê để dạy dân cách cấy cày, chăm sóc lúa, khoai.Nói xong Lang Liêu liền tạm biệt tôi để đi ra phía ngoài xa kia, ở đó bà con nông dân đang đợianh. Vừa nói anh vừa bớc đi rất nhanh, tôi liền gọi với theo:- Anh Lang Liêu! Anh Lang Liêu! Cho em đi cùng với!Vừa lúc đó tôi tỉnh giấc thấy mẹ đang ngồi cạnh bên, mẹ hỏi: th- Con vừa ngủ mơ đúng không? Mẹ thấy con ú ớ gọi ai đó.Tôi dụi mắt tỉnh giấc, hoá ra tất cả chỉ là một giấc mơ. Một giấc mơ thật đẹp. Thấy tôi vẫnngồi mủm mỉm cời, mẹ liền bảo:- Con dậy vào nhà ngủ đi để mai còn kịp đi học.Vậy là giờ đây tôi hiểu vì sao cứ đến tết mẹ tôi lại gói bánh chng. Chiếc bánh chng thật có ýnghĩa.*Đề bài: Tởng tợng và kể lại cuộc gặp gỡ với một nhân vật cổ tích mà em đã học.Bài viếtNăm nay tôi, đợc lên lớp 6 bố mẹ giao hẹn nếu năm nay tôi đợc học viên giỏi bố mẹ sẽ cho rabiển chơi một tuần. Tôi nhủ thầm sẽ nỗ lực học thật tốt để có đợc chuyến du ngoạn chơi đầy hấp dẫnđó. Qua một năm phấn đấu, thời điểm ở thời điểm cuối năm học tôi đợc công nhận là học viên giỏi, không những vậymà còn đứng đầu lớp về thành tích học tập. Bố mẹ tôi vô cùng phấn khởi khi thấy tôi học hànhgiỏi giang và đúng nh lời hẹn, đầu tháng 7 bố đa cả nhà đi biển.Chiếc xe bon bon đa mái ấm gia đình tôi ra thành phố biển, trớc mắt tôi biển hiện ra xanh thẳm, bìnhyên, từng con sóng bạc đầu nối đuôi nhau đùa rỡn với bờ cát dài phẳng lặng. 18Sau một hồi dập dềnh cùng sóng biển, cả nhà tôi cắm trại trên một quần đảo nhỏ. Giữa bốnbiển mênh mông, đa mắt nhìn ra xa tôi thấy cảnh vật thật nên thơ, hiền hoà, chợt tôi liên tởng đếnhình ảnh cô út trong truyện cổ tích Sọ Dừa khi bị dạt vào đảo hoang, vừa nghĩ đến cô út tôi đãthấy trớc mắt có một túp lều nhỏ, xem ra rất sơ sài nh mới vừa dựng tạm, và phía ngoài cửa cómột cô nàng xinh đẹp, dịu dàng êm ả đang ngóng về phía xa xa.- Chào cháu bé! Cháu đi đâu vậy?- Cháu đi dạo và ngắm biển cô ạ.- Chắc cô cũng đi du lịch nh mái ấm gia đình cháu?- Không cô bị lạc vào nơi này đã mấy tuần rồi!- Cháu thấy cô rất quen, dờng nh cháu đã gặp cô ở đâu rồi.- Thế cháu học lớp mấy rồi?- Dạ. Cháu học lớp 6 rồi cô ạ. Mà cô biết không cháu đợc đọc rất nhiều chuyện cổ tích. - Thế cháu có thích truyện Sọ Dừa không?- Cháu thích lắm cô ạ. Và trong những nhân vật đó cháu ích nhất cô út vừa hiền lành vừa tốtbụng. Mà cháu thấy cô giống cô út lắm hay chính cô là- Đúng rồi cháu ạ. Cô đang ở đây chờ thuyền trạng đi sứ về cứu cô.Ôi thích thật, tôi không thể ngờ lại đợc gặp cô út ở đây, lại đúng lúc cô đang phải sống cô đơnngoài đảo vắng. Cô út quả thật đáng thơng. - Cô ơi! những ngày ở đây cô có buồn không?Cô út nhìn tôi và nói:- Buồn và nhớ nhà lắm cháu à! Suốt ngày cô cứ thui thủi một mình hết trong lều lại ra bờ biểnngóng thuyền trạng đi qua. May có hai chú gà làm bạn cũng đỡ đi phần nào.- Thế cô ăn bằng gì ạ?- Dạo đầu cô xẻ thịt con cá kình nớng ăn, giờ đây cô bắt cá tơi ở biển làm thức ăn cho quangày.- Cô ơi! Cô có giận hai ngời chị của tớ không?- Cô cũng giận họ nhng dẫu sao họ cũng là những ngời ruột thịt của cô. Cô tin rằng sau này họsẽ hối hận về việc làm sai trái này. Và chị em cô sẽ hoà thuận, yêu thơng nhau nh xa.- Cô cho cháu hỏi điều này nhé. Sao cô lại đồng ý lấy chàng Sọ Dừa vừa xấu vừa nghèo? - Bởi cô biết Sọ Dừa là một ngời tốt và hơn thế nữa cô tin rằng những ngời tốt sẽ luôn gặp đợcnhiều như mong ước và niềm sung sướng trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.- Vậy cháu chúc vợ chồng cô mau chóng đoàn tụ và niềm sung sướng.Tôi vừa dứt lời bỗng thấy ai đó khẽ lay lay vào ngời, hoá ra là mẹ tôi:- Mẹ ơi con vừa mơ một giấc mơ tuyệt đẹp! Mẹ mắng yêu tôi: vừa ngồi nghỉ một lát đã ngủ tít rồi. Tôi mỉm cời sung sớng và kể lại cho mẹnghe giấc mơ vừa rồi. Nghe xong mẹ nói:- ở hiền rồi sẽ gặp lành con ạ. Bây giờ mẹ con ta đi kẻo bố đợi.Trên đờng về trong đầu tôi còn vơng vấn mãi hình ảnh cô út hiền lành, dễ thơng. Ngoài kiabiển nh đẹp và nên thơ hơn. 19*Đề bài: Trong vai ngời mẹ, hãy kể lại câu truyện Thánh Gióng.*Bài viếtTa là mẹ của Thánh Gióng, năm nay đã già rồi, ấy vậy mà trong lòng vẫn không nguôi nhớ vềđứa con trai yêu quý của ta. Chuyện về đứa con trai này mãi là kỉ niệm trong lòng ta. Thuở ấy, cách đó cũng ngót mấy chục năm trời, vợ chồng ta sống ở một vùng quê yên bình,cánh đồng xanh rì thẳng cánh cò bay, lợn gà đầy chuồng, nói chung môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường thì đầy đủ và noấm, hơn thế những ngời bà con xóm giềng cũng vô cùng tốt bụng. Hai vợ chồng ta ngày đêm mongmỏi có mụn con vui vầy tuổi già. Ngày ngày, ta ra đồng chăm sóc ruộng lúa, vờn khoai cho đỡ buồn. Một hôm ra đồng, ta nhìnthấy một vết chân rất to, to gấp mấy lần ngời thờng, lúc đầu ta còn lo lo nhng chợt nhớ xóm làngta từ xa đến nay vốn rất thanh bình thì có điều gì khiến ta phải lo ngại đâu chứ. Trí tò mò nổi lên,ta liền đặt ngay bàn chân của tớ lên để ớm thử. Sau đó mải miết với việc làm của tớ. Vềnhà ta cũng quên khuấy đi sự việc đó. Cho đến thuở nào gian sau, chợt một hôm ta thấy ngờikhang khác và ta biết tôi đã có mang. Ta sung sớng đáp ứng thông tin cho ông lão, ông lão cũng vô cùngmừng rỡ. Hai vợ chồng ta nâng niu chăm sóc đứa trẻ trong bụng cầu mong cháu khoẻ mạnh, lànhlặn nh bao đứa trẻ khác. Tháng thứ 9 trôi qua vẫn cha thấy cháu chào đời vợ chồng ta vô cùng lolắng, nhng rồi cứ chờ đón và cho tới tháng mời hai thì Gióng ra đời. Vợ chồng ta vui mừng khônxiết. Gióng ra đời khoẻ mạnh, tuấn tú lạ thờng, hai vợ chồng đặt biết bao kỳ vọng vào nó. ấy vậymà đến năm lên ba tuổi Gióng vẫn chẳng biết nói, biết cời, biết đi, cứ đặt đâu là ngồi đó, trong khibằng tuổi đó lũ trẻ hàng xóm đã biết chạy nhảy khắp nơi. Hai vợ chồng ta rất buồn, ngày đêm cầukhấn trời phật cho đứa con độc nhất của ta mau chóng đợc nh những đứa trẻ khác. Thế rồi bỗng đâu quân giặc kéo sang xâm lợc nớc ta, chúng kéo đến đông nghìn nghịt, cuộcsống đang yên bình bỗng bị khuấy động, nhà nhà lo sợ, ngời ngời lo sợ, mọi ngời sẵn sàng sẵn sàng đồ khôđể chạy giặc. Trong tình cảnh đó nhà vua sai sứ giả đi khắp nơi tìm ngời tài đi đánh giặc cứu nớc. Sứ giả về tận đến làng ta rao gọi ngời tài. Ta nhớ hôm đó, hai vợ chồng đang ngồi bàn tínhxem nếu đi chạy giặc sẽ phải mang theo thứ gì thì Gióng đang nằm trên giờng bỗng cất tiếng nóirất mạch lạc:- Mẹ ơi! Ra mời sứ giả vào đây, con có chuyện muốn nói.Hai vợ chồng giật mình ngơ ngác, rồi chợt sung sớng reo lên:- Con đã nói đợc rồi Gióng, cha mẹ mừng lắm, nhng con còn bé thế này thì làm đợc gì mà mờisứ giả, không khéo mang tội khi quân.Nói vậy nhng thấy ánh mắt cơng quyết của Gióng, ta vẫn chạy ra mời sứ giả vào trong bụngvừa mừng lại vừa lo.Sứ giả bớc vào căn phòng đơn sơ của ta đa mắt nhìn xung quanh có ý muốn biết mặt ngời tài nh-ng nhìn mãi mà chỉ thấy cậu bé ba tuổi đang nằm trên giờng, sứ giả có vẻ như nghi ngờ nhng vừa lúcđó Gióng lên tiếng, giọng đầy quả quyết:- Ông hãy về bẩm báo với đức vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một chiếc roi sắt và một tấm áogiáp sắt, ta sẽ ra tay tiêu diệt lũ giặc này. Mang đến đây càng nhanh càng tốt.Sứ giả vẫn tỏ ý nghi ngờ, thằng bé nhà ta bỗng vùng đứng dậy, khuôn mặt đầy nghiêm nghị:- Ông hãy tin ở ta, ta không phải là một đứa trẻ bình thờng.Nghe Gióng nói vậy, sứ giả lập tức đi ngay. Lúc này, Gióng quay sang bảo ta:- Mẹ xuống nấu cho con một nồi cơm to để con ăn còn sẵn sàng sẵn sàng đi đánh giặc.Đến thời điểm hiện nay, ta chợt hiểu dờng nh Gióng không phải là một ngời bình thờng, có lẽ rằng nó là conNgọc Hoàng xuống tương hỗ dân làng. Nghĩ vậy, ta vội vàng xuống nhà bếp nấu một nồi cơm to, bnglên cho Gióng ăn, kì lạ thay Gióng ăn chỉ một loáng đã hết bay nồi cơm và mỗi lúc ta thấy Gióng 20lớn lên một ít. Chỉ trong vài ngày Gióng lớn gấp 10 lần hôm trớc, quần áo may chẳng kịp bởi chỉmột loáng đã chật không mặc nổi.Chỉ trong thuở nào gian ngắn bao nhiêu lơng thực ta dự trữ đã hết veo, bà con láng giềng biếttin Gióng nhận lời đi đánh giặc nên vui vẻ mang gạo, cà sang nhà và giúp ta thổi cơm cho Gióngăn. Gióng ăn không biết no, ngời to lớn nh một tráng sĩ. Một hôm cả nớc nhận đợc tin quân giặc đã đến núi Trâu, tình hình đất nớc rất nguy kịch. Tấtcả mọi ngời từ già đến trẻ ai cũng hoảng loạn, lo sợ. Đúng lúc đó, sứ giả mang những thứ Gióngyêu cầu đến nhng khổ một nỗi thời điểm hiện nay Gióng đã to lớn gấp mời lần hôm sứ giả gặp nên chẳng thứgì còn vừa với nó cả. Những thứ đó chỉ nh thứ đồ chơi đối với nó. Sau mấy lần làm đi làm lạiGióng mới chọn cho mình thứ phù hợp còn những cái khác Gióng khẽ bẻ đã vỡ vụn, và áo giáp sắtmặc vào khẽ cựa đã bung.Sau khi đã mặc áo giáp sắt, cầm roi, nhảy lên mình ngựa, thời điểm hiện nay Gióng thật oai phong lẫmliệt, nó chẳng còn giống đứa trẻ lên ba nh trớc. Nó chắp tay từ biệt hai vợ chồng ta:- Vì đất nớc con ra đi đánh giặc và không nghe biết lúc nào trở lại. Cha mẹ ở quê nhà cố gắnggiữ gìn sức khoẻ.Quay sang bà con láng giềng, thời điểm hiện nay cũng đến rất đông để chia tay, nó cũng chắp từ biệt mọingời và nó còn nói:- Nếu cháu không trở về nhờ bà con láng giềng chăm sóc cha mẹ cháu lúc tuổi già sức yếu.Chúc cha mẹ và bà con mạnh khoẻ bình yên!Nghe nó nói vậy, ta không cầm đợc nớc mắt nhng cũng vô cùng tự hào vì con ta đang làm mộtviệc vô cùng lớn lao.Chào mọi ngời xong nó thúc ngựa phi thẳng ra ngoài trận đánh. Ngựa đi đâu phun lửa đỏ rựcra đến đó. Nó đón đầu lũ giặc đánh cho chúng tơi bời, và chỉ trong chốc lát quân giặc đã bị tiêudiệt gần hết. Đúng lúc đó chiếc roi sắt trong tay nó gẫy làm đôi, lũ giặc hoan hỉ định xông lên nh-ng Gióng đã nhanh tay nhổ khóm tre cạnh bên. Quật túi bụi vào lũ giặc, lũ giặc không kịp chốngtrả. Một thời gian sau quân giặc đã bị Gióng tiêu diệt chẳng còn một bóng nào nữa.Ta nghe tin Gióng đã tiêu diệt đợc quân giặc trong lòng xiết bao vui mừng, và mong nó trởvề nhng chờ mãi không thấy con đâu, đến sau này ta mới biết nó đó đó là con trai Ngọc Hoàngxuống giúp dân làng nay hoàn thành xong trách nhiệm đã bay về trời. Thấm thoát đã bao năm trôi qua nhng trong lòng ta vẫn không nguôi nhớ về đứa con ấy, dẫuvậy ta rất vui vì con trai ta đã trở thành vị anh hùng dân tộc bản địa đợc mọi ngời ghi nhớ.*Đề bài: Trong vai con cá vàng, hãy kể lại câu truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng.*Bài viếtTôi là chú cá vàng kẻ đã giúp lão đánh cá tội nghiệp mấy lần thoát khỏi bàn tay cay nghiệtcủa bà vợ. Chắc những bạn muốn tôi kể cho nghe về câu truyện đó một cách rõ ràng hơn.Chuyện là thế này, hôm đó là một ngày đẹp trời tôi tung tăng cùng những bạn lượn lờ bơi lội ở một vùngbiển nớc xanh biếc. Do mải chơi nên tôi bị lạc mất đàn, giữa lúc đó tôi chợt nhận ra tôi đã bịmắc vào lới của ng dân. Tôi kêu gào thảm thiết vì biết rằng thế là đời tôi đã hết, từ nay tôi chẳngcòn đợc cùng những bạn tung tăng giữa đại dơng mênh mông.Đúng lúc tuyệt vọng nhất tôi chợt nhận ra mình còn tồn tại một vài phép lạ mà hoàn toàn có thể dùng nó đểtrao đổi mạng sống. Nghĩ vậy nên vừa thấy lão tôi đã van xin:- Xin lão hãy mủi lòng mà tha cho tôi! Lão cần gì tôi sẽ cho. Nhng rất may hôm đó tôi gặp đợc lão đánh cá tốt bụng, thấy bộ mặt thảm thơng của tôi lãođã mủi lòng tha cho tôi, lão nói: 21- Thôi ngơi hãy trở về ngôi nhà cùng những bạn mà tung tăng vui đùa, ta không cần bất kể thứ gìcả.Nói xong lão nhấc tôi ra khỏi lới đem tôi thả xuống dòng nớc xanh mát. Tôi sung sớng chào lãovà bơi đi tìm những bạn. Chắc những bạn của tôi sẽ rất ngạc nhiên khi thấy tôi trở về biển xanh mộtcách bảo vệ an toàn và đáng tin cậy nh vậy.Thế nhng đợc một lúc, khi ta đang mải mê vui chơi cùng chúng bạn, bỗng ta nghe thấy tiếngai nh tiếng ông lão đánh cá gọi:- Cá vàng ơi! lên giúp ta với!Nghe tiếng ông lão gọi, ta vội vàng nổi lên mặt biển, ta thấy ông lão đã đang đợi ta, khuôn mặtđau khổ, lão nói:- Chú hãy giúp ta với, mụ vợ ta càu nhàu mãi bên tai làm tôi không chịu đợc, mụ muốn tôi xinmột cái máng lợn mới vì chiếc máng cũ đã bị sứt rồi.Tôi trả lời:- Lão đừng lo. Lão cứ về nhà đi. Tôi sẽ biếu lão một chiếc máng mới.Xong việc tôi lại quay về biển khơi, trong lòng chắc mẩm lão đánh cá đã đợc yên vì mụ vợ đãcó chiếc máng mới.Xong cũng chỉ đợc vài hôm tôi lại nghe thấy tiếng lão gọi. Tôi lại bơi lên gặp lão. Vừa nhìnthấy tôi lão đã khẩn khoản:- Cá vàng ơi giúp ta với. Mụ vợ ta lại đòi một toà nhà đẹp.- Lão ơi tôi sẽ giúp lão, lão cứ trở về nhà đi.Tôi cảm thấy thơng lão vì lão là một ngời thật hiền từ và lại sở hữu một bà vợ tham lam.Tôi nghĩ rằng có lẽ rằng từ giờ đây mụ vợ sẽ không hề đòi hỏi gì nữa khi đã có một toà nhà đẹp.Nhng chỉ đợc thuở nào gian ngắn lão đánh cá lại gọi tôi lên, lần này lão nói:- Mụ vợ của ta thật tham lam nó chẳng để tôi yên. Nó muốn đợc làm nhất phẩm phu nhân, nókhông muốn làm mụ già nông dân nữa.Nghĩ đến công lão tha mạng và sự tốt bụng của lão tôi lại bằng lòng giúp lão. Thế nhà mụ vợlão đã có nhà cao cửa thoáng, lại còn là một nhất phẩm phu nhân. Tôi yên tâm từ nay lão đánh cá sẽ đợcsống yên thân.ấy vậy mà chẳng bao lâu sau, hôm đó biển sóng gầm gào, mịt mù, tôi lại nghe thấy tiếng lãogọi tha thiết:- Cá vàng ơi! Giúp lão với. Con mụ vợ vẫn chẳng để cho lão yên. Tôi vội vàng trở lên chào lão.- Ông lão ơi! Ông lão cần gì thế!- Mụ vợ tôi lại chẳng để cho tôi đợc yên, mụ muốn đợc làm nữ hoàng.Nhìn bộ dạng đáng thơng của lão tôi lại bằng lòng giúp lão:- Lão cứ yên tâm về đi rồi mụ vợ của lão sẽ đợc làm nữ hoàng.Tôi lại yên tâm trở về biển xanh. Rồi một hôm sóng biển nổi lên mịt mù, gầm réo ầm ào. Tôinghe thấy tiếng lão đánh cá gọi. Tôi vội trở lên gặp lão:- Có việc gì thế lão? Lão cần gì à?- Khổ lắm cá vàng ơi, mụ vợ của ta lại không thích làm nữ hoàng nữa, mụ muốn đợc làmLong Vơng ngự trên biển để cá vàng hầu hạ.Nghe xong yêu cầu của mụ vợ tôi giật mình tức giận, mụ ta thật quá đáng, mụ muốn tôi trở 22thành kẻ hầu ngời hạ cho mụ ? Tôi không thể đáp ứng đợc yêu cầu này của mụ đợc. Bực mình tôilao ngay vào biển khơi không kịp cả chào lão. Tôi định bụng sẽ trừng trị cho mụ một trận nhngnghĩ đến lão già tốt bụng, tội nghiệp, tôi lại hoá phép cho họ căn phòng và chiếc máng sứt nh xa đểlão có chỗ chui ra chui vào. Đó đó đó là bài học kinh nghiệm tay nghề đích đáng tôi muốn dành riêng cho mụ vợ, đó là nhữngngời tham lam sẽ chẳng bao giờ có đợc những gì tốt đẹp. Từ đó trở đi tôi không hề thấy lão đánh cá ra tìm nữa, có lẽ rằng sau bài học kinh nghiệm tay nghề này bà vợ sẽ trở nênhiền lành, tốt bụng hơn xa.*Đề bài: Tởng tợng và kể lại cuộc gặp gỡ với một nhân vật ngụ ngôn mà em đã học.*Bài viếtTôi là Cún con, hằng ngày tôi rong ruổi đi dạo loanh quanh trong nhà và ít khi đợc đi đâuxa, do đó tôi ít biết đợc những việc ngoài xã hội ngoại trừ những chuyện xảy ra quanh mình.Một hôm tôi tha thẩn chơi ngoài bờ ao xem mấy chú cá rô phi tung tăng lượn lờ bơi lội dới nớc, bỗngtôi thấy tiếng ộp, ộp rất to và thoắt một chiếc, một anh ếch xanh đã ngồi chồm hỗm trớc mặt tôi. Đôimắt mắt anh mở to nhìn tôi một hồi, rồi đằng hắng giọng, anh hỏi tôi:- Này nhà anh kia. Anh là ai mà dám ngồi trên đất của nhà ta.Tôi nhận ra đó đó đó là anh ếch đã trú ngụ khá lâu ở trong ao nhà chủ tôi. Thấy anh ta lớntiếng, tôi nói:- Sao anh lớn tiếng nh vậy? Đây là nhà anh hả?- Phải rồi, trên thế gian này còn có nơi nào không phải là đất của nhà ta. Bởi ta là chúa tể củamuôn loài mà. Ngơi có thấy mọi khi ta lên tiếng là át hết tất cả muôn loài. Bởi vậy ai nghe thấytiếng của ta cũng phải lo âu. Đồ nhãi nhép nh ngơi kia ta chỉ việc hô lên một tiếng là sợ ngay.- Anh nghĩ rằng kể cả chúa tể rừng xanh cũng phải lo âu anh ?- Đúng vậy, ta là nhất nhất, chẳng loài nào vợt qua đợc ta cả.Nghe anh ta hênh hoang tôi phì cời: - Anh dám khinh thờng cả chúa sơn lâm kia à.- Với ta hắn chẳng là cái gì hết.- Vậy anh có dám đấu với hắn không?- Ta chẳng sợ, nếu ta mà gặp hắn, ta sẽ cho hắn một trận.Vừa lúc đó bác Trâu đang nhai rơm ở góc vờn bỗng lên tiếng:- Thế ngơi có dám đấu với ta không?Nhìn mặt bác Trâu đỏ nhừ, đôi mắt trợn lên, có lẽ rằng bác bực mình vì sự huênh hoang của anhếch quá nên mới lên tiếng, chứ thờng ngày bác rất hiền lành. ếch ta nghe thấy tiếng bác ồm ồm, vàtrông dáng điệu lại sở hữu ì ạch, nên có vẻ như chẳng sợ sệt gì cả. Anh ta nhìn bác một hồi từ đầu đếnchân, giọng đầy khinh miệt:- Hừ, cái thứ nh ngơi mà cũng dám trêu ngơi với ta hả. Bác Trâu thời điểm hiện nay đã bực mình thực sự, bác đi nhanh về phía chú ếch, lấy mõm hất tung chúếch xanh lên, làm chú ta lộn mấy vòng trên không trung. Tôi hoảng qua vội nhắm tịt mắt lại. Vàtôi nghe rất rõ tiếng chú ếch xanh kêu cứu thất thanh.Nhng may quá khi rơi xuống thì anh ếch rơi đúng đám lá sen nên vẫn giữ đợc mạng sống. Anhta vùng dậy rối rít xin bác Trâu tha mạng. Bác Trâu không thèm nói câu nào, lừ lừ bớc đi.Chờ cho bác Trâu đi xa rồi tôi mới thấy anh ếch lồm cồm nhảy về ổ. Tôi hỏi với theo:- Anh có bị làm thế nào không? 23- Tôi không sao. Nghe giọng anh ta không hề thấy tự cao nh khi trớc nữa.Nói xong anh ếch lặn một mạch, có lẽ rằng anh ta vẫn cha hết run. Âu đó là một bài học kinh nghiệm tay nghề nhớ đờicho anh ta. Có lẽ từ sau anh ta sẽ không hề thói huênh hoang, phét lác nữa.*Đề bài: Trong vai Mã Lơng trong truyện Cây bút thần, hãy kể lại một việc làm có ích của tớ.*Bài viếtTôi khởi đầu một môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường phiêu du nay đây mai đó Tính từ lúc lúc rời bỏ xóm làng, rời bỏ nhữngkẻ tham lam, tàn ác. Ngày ngày tôi cùng chú ngựa thân yêu rong ruổi đến những vùng núi xa, bởitôi biết rằng ở đó môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường của tớ còn gặp rất nhiều trở ngại vất vả, thiếu thốn.Một hôm, trời đã khởi đầu về chiều, tôi quyết định nghỉ chân nghỉ ở một ngôi làng nhỏ nằm sátven rừng. Khung cảnh làng mạc xung quanh có vẻ như tiêu điều, xơ xác. Cây cối chẳng mấy xanh tốt,đồng ruộng khô cằn, có những mảnh ruộng đã chết cháy chỉ từ lơ thơ vài ngọn cỏ. Trên đờng đitôi gặp một cụ già nét mặt đăm chiêu lo ngại, đến gần cụ, tôi chào:- Cháu chào cụ ạ. Cụ ơi ở đây có ngôi nhà nào hoàn toàn có thể ở trọ qua đêm đợc không ạ?Cụ già nhìn tôi, đáp:- Trớc đây thì cũng luôn có thể có đấy nhng mấy năm nay hạn hán kéo dãn, môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường đói khổ nhiều ngờichẳng còn làm ăn đợc nữa, và nhiều ngời đã bỏ làng đi tìm nơi khác.Nói xong cụ già giơ tay chỉ ra mấy cánh đồng trớc mặt, nói tiếp:- Đấy cả nhà tôi trông vào ruộng lúa này mà nay chỉ từ trơ vài ngọn cỏ, chẳng biết từ naynhà tôi lấy gì mà ăn nữa. Nói đoạn ông hỏi tôi:- Thế cậu từ đâu đến và lại lạc vào xứ này, có lẽ rằng đã lâu lắm rồi chẳng còn ai dám đến làng tachơi nữa. Thôi cậu hãy vào nhà ta nghỉ tạm một đêm, mai hãy đi tiếp.Tôi theo lão nông về nhà, ngôi nhà nhỏ của lão nằm nép bên chân núi, nhìn từ xa chẳng khácgì mộ túp lều. Nhìn gia cảnh nghèo nàn của lão tôi vô cùng ái ngại, tôi nói với lão:- Cháu hoàn toàn có thể giúp làng ông có nớc để tới cho cây khỏi chết khô.Nghe tôi nói vậy, ông lão nhìn tôi tỏ vẻ nghi ngờ, nhng sau khi thấy tôi quả quyết lão vô cùngsung sớng. Lão lật đật chạy vào làng thông báo cho tất cả mọi ngời. Chỉ một loáng sau tất cả giàtrẻ gái trai đã đến tụ tập đầy trớc nhà ông lão. Nhìn họ ai cũng đói rách, khốn khổ.Tôi liền đa bút vẽ mấy nét một dòng sông đã hiện ra trớc mắt nớc trong veo và muốn cho dânlàng có cái ăn tôi lại chấm mấy cái thế là hàng đàn cá tung tăng lượn lờ bơi lội.Bà con vô cùng mừng rỡ, họ gọi nhau đi bắt cá và ai nấy còn thức gì hoàn toàn có thể ăn đợc đều đemđến nấu chung để cả làng liên hoan một bữa no say.Đêm đó tôi tâm sự với ông lão về môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường trớc đây của tôi, ông lão tỏ ra vô cùng thơng xót vàcảm thông, lão nói:- Nhà ta cũng chẳng giàu sang gì nhng cháu hãy ở đây làm con nuôi của ta, hai cha con ta chịukhó làm lụng cũng hoàn toàn có thể đủ sống. Dù rất quý ông lão nhng tôi vẫn không thể ở lại, vì tôi hiểu rằng còn tồn tại rất nhiều hoàn cảnhkhó khăn, họ sẽ cần đến cây bút thần của tôi.Sáng hôm sau, từ biệt ông lão tôi lại rong ruổi trên đờng, mong tương hỗ đợc nhiều hơn nữa nhữngcon ngời nghèo khổ. 24*Đề bài: Tởng tợng và kể lại cuộc gặp gỡ với một nhân vật trong truyền thuyết mà em đã học.*Bài viếtNăm nay tôi học lớp 6 và môn học tôi thích nhất là môn văn vì ở đó tôi đợc đọc nhiều câuchuyện cổ tích, truyền thuyết, truyện cời vô cùng thú vị. Nhắc đến truyện truyền thuyết tôi lại nhớra một lần nh thế nàyLần ấy, tôi mải mê đọc những truyện truyền thuyết và đến lúc mệt quá rồi tôi vẫn không chịuđi ngủ. Và đến khi vừa đọc đến những dòng chữ ở đầu cuối của truyện Thánh Gióng thì tôi bỗngthấy mình lạc đến một nơi rất xa lạ, xung quanh mây phủ trắng, một mùi thơm nh của những loàihoa toả ra ngào ngạt. Khung cảnh rất giống thiên đình nơi có những vị thần tiên mà tôi thờng thấytrong những câu truyện cổ. Tôi đang ngơ ngác, bỗng trớc mắt một tráng sĩ vóc dáng to cao lừng lữngtiến về phía tôi. Tôi vô cùng ngạc nhiên vì đây là lần đầu tiên tôi nhìn thấy một ngời to lớn đếnnh vậy. Tôi vẫn cha hết ngỡ ngàng thì ngời đó đã đứng ngay trớc mặt tôi và nở một nụ cời thânthiện:- Chào cháu bé. Cháu từ đâu đến vậy?Tôi càng ngạc nhiên hơn khi ngời đứng trớc mặt tôi thời điểm hiện nay đó đó là ông Gióng, vị anh hùngđã đánh tan lũ giặc Ân tàn bạo. Tôi sung sớng hỏi:- Ông liệu có phải là ông Gióng không ạ.Tráng sĩ nhìn tôi, mỉm cời đáp:- Ta đúng là Thánh Gióng đây! Sao cháu biết ta?- Chúng cháu đang học về truyền thuyết Thánh Gióng đấy ông ạ. May quá ngày hôm nay cháu đợcgặp ông ở đây, cháu hoàn toàn có thể hỏi ông vài điều mà cháu đang thắc mắc đợc không ạ?Ông Gióng nhìn tôi mỉm cời:- Đợc cháu bé cứ hỏi đi.- Ông ơi vì sao khi đánh thắng giặc Ân xong ông không trở về quê nhà và lại bay lên trời?Hay ông chê quê cháu nghèo không bằng xứ thần tiên này?- Không! Ta muốn đợc ở cùng họ, nhng vì ta là con trởng của Ngọc Hoàng nên phải trở vềthiên đình sau khi đã hoàn thành xong sứ mệnh.- Thế ông nhớ cha mẹ ông ở dới kia không?- Có chứ, họ đã từng mang nặng đẻ đau ra ta, ta rất biết ơn họ, nhất là những ngày tháng takhông biết đi, biết nói, họ vẫn yêu thơng mà không hề ghét bỏ ta. Ta rất muốn có ngày nào đó trởvề đền ơn đáp nghĩa mẹ cha ta. Cũng chính vì lẽ đó mà ta đã nỗ lực đánh tan quân xâm lợc đểcha mẹ ta đợc sống trong tự do thanh bình.- ồ, giờ thì cháu hiểu rồi, ông đã báo đáp công nuôi dỡng của cha mẹ mình bằng chính vì sự cốgắng thắng lợi quân xâm lợc.- ừ, đó là một trong những cách thể hiện lòng hiếu thảo của con cháu đối với cha mẹ đấy cháu ạ.- Cháu hiểu rồi, nghĩa là lúc cháu còn nhỏ thì phải học tập thật tốt để cho cha mẹ vui lòng,đó cũng đó đó là tỏ lòng biết ơn cha mẹ phải không ông?- Đúng rồi, cháu ngoan và thông minh lắm. Ông chúc cháu học thật giỏi nhé! Thôi hẹn cháulần khác nhé, ta phải vào cung gặp Ngọc Hoàng đây.Vừa nói, bóng ông Gióng đã khuất dần sau đám mây trắng. Vừa lúc đó tôi nghe có tiếng mẹgọi:- Lan! Dậy vào giờng ngủ đi con.Tôi bừng tỉnh, hoá ra là một giấc mơ nhng quả thật giấc mơ này đã cho tôi biết đợc nhiều điềubổ ích. Và đó hoàn toàn có thể là một giấc mơ mà tôi nhớ nhất. 25

Page 9

Tập Làm Văn Bài 1: Kể về tổ emBài làm Lớp em là lớp 3B . Tổ em là tổ 3, gồm 10 bạn , Đó là : bạn Kiên; bạn Quỳnh ; bạn Bình ; bạn Loan ;bạn Cờng ; bạn Mai hơng ; bạn Thành ; bạn Dung ; bạn Thùy Linh bạn Hải Linh . Các bạn đa phần là ngời Kinh . Mỗi bạn có đặc điểm riêng . Bạn Kiên thích học môn Toán . Ban Quỳnh , Bạn Dung thích chơi nhảy dây, múa dẻo . Bạn C-ờng thích chơi đá bóng . Bạn Loan , bạn Hơng múa dẻo , hát hay. Các bạn rất đoàn kết với nhau . Tháng vừa qua ,tổ chúng em đã hoàn thành xong tốt những trách nhiệm đợc giao nh là:Quét dọn vệ sinh trờng lớp , tới cây , hoa . Đi học đúng giờ , làm bài và học bài đầy đủ . Vì vậy tổ em đã đứng vị trí số 1 lớp về thành tích học tập và lao động . Bài 2 :Kể cho bạn biết về thành thị và nông thôn Bài làm Thanh Hóa , ngày 19 tháng 12 năm 2010 . Linh thân mến Lâu rồi,tớ cha đợc gặp cậu . Hôm nay , đợc nghỉ học tớ liền viết th về thăm cậu . Lời đầu th tớ chúc cậu mạnh khỏe . Qua đây tớ sẽ kể cho cậu biết nhiều điều về nông thôn.ở nông thôn nhà tại tha thoáng.Nhà nào thì cũng luôn có thể có sân,có vờn cây xanh tốt,có ao nuôi cá,có chuồng gà ,vịt.Đờng quê ít xe đi lại nên không khí trong làng xóm luôn êm đềm.Chiều đến trẻ em ra đồng thả diều. trong ngọn gió chiều mát rợi mọi ngời ngắm đồng lúa xanh,ngắm cánh cò bay . Mình thích nhất ở nông thôn mọi ngời đều rất chân thực và quý yêu mến khách.Thôi th đã dài mình xin dừng bút tại đây.một lần nữa tớ chúc cậu và mái ấm gia đình mạnh khỏe. Bạn của Hà Kiên Đỗ Trung Kiên

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) Hỏi Đáp Vì sao

Video vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) ?

Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) tiên tiến nhất

Share Link Tải vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) miễn phí

Pro đang tìm một số trong những ShareLink Tải vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) Free.

Giải đáp thắc mắc về vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm)

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha #vì #sao #có #thể #nói #huế #vừa #sôi #nổi #tươi #vui #vừa #trang #trọng #nghi #điểm - vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) - 2022-09-24 16:35:23

Related posts:

Mẹo vì sao có thể nói : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) ✅

Kinh Nghiệm về vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) 2022

Video vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) ?

Share Link Tải vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm) miễn phí

Giải đáp thắc mắc về vì sao hoàn toàn có thể nói rằng : ca huế vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi ? (0.5 điểm)

Post a Comment

Hỏi về Phone 02856784128 ✅

Review Teacher wish list 2022 đà nẵng ✅

AirPod hết pin không đều

Hướng Dẫn Khác nhau giữa ComboBox và ListBox ✅

Review Hướng dẫn up rom Vsmart Active 3 ✅

Biểu mẫu liên hệ

Discuss